5 February, 2019 /in ARGIA, Askatasun sexuala, Elkarrizketa, Euskal Herria, Heziketa, Sexología, Sexualitatea /by Editorea

Gutxi eta era okerrean. Oro har, hala irakasten zaie haur eta gazteei sexualitatea, ikastetxean eta ikastetxetik kanpo. Helduok sexualitateaz dugun ikuspegi murritzak badu zerikusirik, baita geure beldurrek eta begirada okerrak umeen sexualitate naturalean duen eraginak ere. Artikulu honetan hizpide ditugu asko dakitela uste arren, ikasleek eremu honetan oraindik duten ezjakintasun maila –norbere gorputzaren ezezagutza barne–, generoaren arau zurrunek nola markatzen duten batzuek eta besteek sexualitatea bizitzeko dituzten moduak eta rolak, identitate sexual eta gorputz anitzak onartzearen garrantzia, gazte askorentzat sexu hezitzaile nagusi den pornografiarekin nola jokatu, berriki Nafarroako Skolae programak sortutako zalaparta…

Funtsean, eskolan eta eskolatik harago noiztik, zenbat eta nola landu beharko litzateke sexualitatea? Erantzunaren bila, sexu heziketan buru-belarri aritzen diren hiru sexologo elkartu ditugu mahaiaren bueltan: argazkian, ezker-eskuin, Mikel Oribe Galdona, Olatz Berastegi Loiola eta Nahia Rojo Bustinduy.

Sexualitatea eskolan nola lantzen den aztertu aurretik, galdera: helduok nola ulertzen dugu sexualitatea eta horren arabera zer transmititzen diegu haurrei?

Nahia Rojo: Bakoitzak gure motxila daukagu, jaso dugun sexu heziketaren araberakoa, eta ongi dago orain heldutan berau birpentsatzea. Zein sexu heziketa jaso dut nik eta nolakoa helarazi nahi diet nire txikiei? Izan ere, norberak jaso duen sexu heziketa transmititzetik harago, uste dut askok ahalegina egiten dugula garai bateko tabuei eta motxilari aurre egiteko.

Mikel Oribe: Zoritxarrez, gaur egun heldu gehienek, batez ere gizonek, sexualitatea bere osotasunean ulertu beharrean (emakume edo gizon izatearen kualitate horretan), praktika jakin batean zentratzen dute, koitoan, eta ondorioz transmitituko duten heziketa ere horren inguruan izango da. Hau da, itxarongo dute seme-alabek koitoaz arduratzeko moduko adina izan arte, hitz egingo diete kondoiaz, hiesaz… Baina sexualitatea harago doa, sexualitatea da nola bizi zaren emakume izate horretan, gizon izate horretan, eta nola jartzen zaren harremanetan horren ondorioz zure buruarekin eta gainerakoekin. Beraz, jaiotzetik hil arte esparru guztietan landu daitekeen zerbait da. Horregatik da hain inportantea sexologoek eta adituek helduei formakuntza ematea, ikuspegia zabaldu eta paradigma aldatu dezaten; baina momentuz heziketa egiten da ikastetxeetan ikasleentzat, eta aldiz ezer gutxi irakasleei eta gurasoei bideratuta.

Koitora murriztutako ikuspegi horretan eragina izango du egungo gizarte hipersexualizatuak…

Olatz Berastegi: Hain juxtu pornografiak gure heziketan duen eraginaz aritu ziren atzo telebistan. Ikastetxeetan ikusten dugu: haurrek, euren gorputzaren sentsazioetara iritsi baino lehen, jada badakite ustez zer gustatu behar zaien. Iruditzen zaigu gure gurasoak baino modernoagoak garela, haientzat sexua tabua zelako, baina gaur egun markatuta daukagu harremanek nolakoak izan behar duten: koitoa dela nagusi, gustatu behar zaigula sexu orala… Arriskutsua da.

M. Oribe: Bai, eta orokorrean zakila dugunok gure sexualitatea zakilera eramaten dugu, pornoaren eraginez, eta alua dutenek ez dute beren alua ezagutzen, jasotzen dituzten mezuak ezagutza horren kontrakoak direlako. Olatzek dioen moduan, ez da gorputza hezten (emozioen, sentsazioen… heziketa ez da egiten), ez diegu aukerarik ematen umeei euren gorputza aztertzeko eta zein sentsazio dituzten deskubritzeko, eta gero pornoak irakasten die zer pentsatu eta zer egin behar duten. Nerabezarora iristen dira, zakila dutenak zakila masturbatuz gainerako gorputz atalak ahaztuta, eta alua dutenak pentsatuz euren gozamena dela besteak emango diona baino ez.

N. Rojo: Azken finean, pornoa gizonei zuzenduta dago gehienetan eta ikuspegi matxista du. Hipersexualizazioaz ari garenean berdin, zeintzuk gaude hipersexualizatuta? Emakumeak. Eta zein motatako emakumeak? Hipersexualizatzen den ereduak kanpoan uzten ditu aniztasun funtzionala dutenak, adinez nagusiak direnak… Eta kontraesanak ere badira, Facebookek titiburuak zentsuratzea, adibidez.

O. Berastegi: Hala da, esparru bat eta eredu bat da hipersexualizatuta dagoena, eta hori erotikan ikusten da, arropan eta abar zeini dagoen erotika bideratuta, pornoa mutilentzat delako eta neskei eskatzen zaiena delako desiragarri egotea bestearentzat.

Egin dezagun salto ikastetxeetara. Oro har, zenbat eta nola lantzen da sexualitatea Euskal Herriko eskoletan?

M. Oribe: Printzipioz, konpetentzia bezala eskola guztiek adin guztietan sartu behar dute curriculumean transbertsalki. Baina hori da paperak dioena eta gero dago hori egiteko irakasleek daukaten gaitasuna, zer ulertzen duten sexualitatea esanda, edota hasieran aipaturiko norberaren motxila, tabu eta beldurrak. Orokorrean zer egiten den? Gehienek ezer ez, eta borondate ona duten irakasleek sexualitatea esplizituki lantzen dute ikasgelan. Eskola askok, gero eta gehiagok, kanpoko sexologoak eramaten dituzte geletara, horretan aritzen gara gu, eta nagusiki ikasleei bideraturiko sexu heziketa egiten dugu, Lehen Hezkuntzan, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan edota Batxilergoan. Urtean lau eta hamar ordu artean izan ohi da ikasleekin egiten duguna, eta batzuetan saio bakarrean kontzentratzen da: urte osoan lau orduko saio bat ikasleekin eta kito. Ez da nahikoa. Irakasleei eta gurasoei are formakuntza urriagoa ematen diegu eta nire ustez lehenengo gurasoak, gero irakasleak eta gero ikasleak dira formakuntza gehien jaso beharko luketenak, egunerokoan gurasoak daudelako eta gurasoek ez badute txipa aldatzen, gelan irakatsitakoa esaldi bakar batekin pikutara bidal dezakete. Niri gertatu izan zait. Behin, DBHko ikasleei azaldu nien sexu harremana modu ugaritara uler daitekeela, bestearen adostasunarekin gorputzaren bidez gozamena lortzeko helburuz besarkatzea ere izan daitekeela sexu harremanaren parte. Ikasle horietako baten amak hurrengo egunean hala esan zidan: “Aizu, semeak ez du ongi ulertu zer diren sexu harremanak, besarkatzea sexu harremana dela esan dit eta azaldu behar izan diot ez dela hala”.

O. Berastegi: Ados nago, gurasoak formatu behar dira. Eskolan egiten den lanketaren inguruan, sexologoon figura aldarrikatu nahi dut. Alegia, sexologia transbertsala izatea ongi dago, baina beste konpetentziak diren bezala, eta ezin gara hor geratu, badago nahikoa eduki ikasgai gisa propio lantzeko, espezialista batek emanda. Horrek ez du esan nahi irakasleak formatzea beharrezkoa ez denik, euren jarrera ere inportantea delako. Aldiz, normalean ikastetxeetara eramaten gaituzte sexologia ematera abiapuntu hartuta prebentzioa, eta gaur egun hainbatetan abiapuntu hartuta indarkeria matxistaren prebentzioa. Eta ez, berezko entitatea du sexologiak, ez da landu behar beste zerbait konpontzeko, ikuspegi integral batetik baizik.

N. Rojo: Sexu heziketak leku gutxi du eskolan. Lau-hamar ordu urtean ez da aski, eta ez da aski institutuan lantzen hastea, ez eta Lehen Hezkuntzan hastea ere. Txiki-txikitatik hasi beharko ginateke, Haur Hezkuntzatik. Ikasleek eurek erantzun diote zure galderari: Espainiako Estatuan manifestazioa egin zuten duela gutxi, sexu heziketa ikasgai bat izan dadila aldarrikatuz. Eta familiekin landu beharreko gaia da, sarri familiek beldurrak dituztelako eta sexualitatea praktika jakin batekin baino ez dutenez lotzen uste dutelako Haur Hezkuntzako gelan sartuko zarela umeari horri buruz hitz egitera. Horren isla da familientzako formakuntzak ematen ditugunean gehienbat nerabeen gurasoak etortzen zaizkigula, adin horrekin lotzen dutelako sexualitatea lehenengoz eta jakin nahi dute kondoiei buruz seme-alabekin noiz eta nola hitz egin. Kurioski, txikitatik hezten ditugu sexualitatean jakin gabe hori egiten ari garela: umearekin telebista ikusten ari garenean eta eszena gure ustez harentzat ezegokia agertzen denean, sarri katez aldatzen dugu, azalpenik eman gabe. Hor guraso bezala nolabait sexu heziketa egiten ari gara, baina gero gure seme-alaben eskolan sexualitateari buruzko formakuntza planteatzen dutenean ez goaz, gure haurrak horretarako oraindik txikiak direlakoan. Eta gero beharbada berandu izango da…

Izan ere, jaiotzen garen unetik dugu sexua eta sexualitatea.

O. Berastegi: Norbere gorputzaren ezagutza eta norbere gorputza bizitzeko moduak, besteekiko harremanak… txiki-txikitatik landu daitezke. Iaz, ikastetxe batean 5 urteko mutil bat eta neska bat elkarrekin jolasten hasi ziren, alua eta zakila ukitzen, eta sekulako iskanbila izan genuen. Zorionez hezitzaileak ongi bideratu zuen kontua, gurasoak bildu eta denon artean eztabaidatu genuen gertaturikoa, baina mutilaren gurasoek kasik uste zuten bortxatzaile bat zutela semea! Abiapuntua gaur egun da indarkeria eta prebentzioa, ez tratu onak eta harreman osasuntsuak, eta ondorioz ikuspegi hori gailentzen da.

M. Oribe: Horrelakoak ugariak dira. Gurean, 5 urteko neskak eta mutilak elkarren gorputzak marraztera jolastu zuten tenperekin eta neskaren gurasoen erreakzioa izugarria izan zen, bortxatzaile bat hezten ari zirela esan zieten mutilaren gurasoei. Haiekin bildu, hitz egin, eta ikuspegia aldatu zuten. Arazoa da gurasoen begiradarekin epaitzen dugula umeen sexualitatea, eta horrek ez du ez hanka ez bururik. Haien gorputzak deskubritzen ari dira, norberarena eta bestearena, era natural eta eder batean, eta helduok dena kakazten dugu, beraien sozializazio naturala trabatzen dugu, eta traumatizatu ere egin ditzakegu, errepikatzen badiegu haientzat jolasa baino ez dena zerbait itsusia eta txarra dela.

N. Rojo: Gurasoen beldurrek eta erreakzioek ere oztopatzen dute maiz sexualitatea eskolan lantzea. Hezitzaileek esaten digute, “badakit umeen arteko jolasak direla, baina emazkidazu argudioak, gurasoak datozenean azaldu diezaiedan umeen jakin-min sexuala naturala dela”.

Hain juxtu, sexua eta hezkidetza oinarri dituen Skolae programak hautsak harrotu ditu Nafarroan, hainbat alderdi politikok hauspotuta. Zein indargune eta hutsune ikusten dizkiozue planari?

M. Oribe: Amorru handia sortzen dit gaiak, berdin duelako Skolaek zer esaten duen, hori ez da arazoa, arazoa da fatxa batzuk daudela ez dutenak sexualitatea landu nahi, edozein eratara dela ere, beraz egiten duzuna egiten duzula kritikatuko dute, pentsatzen dutelako eskoletan ez dela sexualitatea eman behar.

N. Rojo: Guztiz ados. Genero ideologia inposatzeaz mintzatu dira kontrakoak eta gai honi lotuta jaso dituen mehatxuengatik Hezkuntza kontseilariari bizkartzaina jarri behar izan diote, ikaragarria da. Hedabide askok egoera aprobetxatu dute manipulatzeko, titular deigarriak ateratzeko eta jendea aurka jartzeko, baina pentsatu nahi dut ez dela Nafarroaren gehiengoa eta oso gutxi direla kontra daudenak, oso eskuindarrak. Indargune eta hutsuneez galdetzen duzu, baina halako erasoa jasan du planak, uste baitut guri dagokigula nabarmentzea zeinen positiboa den, eta adibide batzuk jarriko ditut: 0-20 adina hartzen du programak eta aurrerapauso handia da, aipatu dugunez txikitatik landu behar delako; komunitate guztiari zuzentzen zaio eta hori ere esan dugu, inportantea dela ikasle, hezitzaile eta familiak integratzea; bereziki gainera aitengan jartzen da begirada, eta hori eskertzekoa da, askotan bizi izan dugulako formakuntzak antolatu eta emakumeak baino ez etortzea, eta gizon bakanen bat etorriz gero gainera hura goraipatzen dugu eta eskerrak ematen dizkiogu; adimen emozionala jorratzen du planak, harreman osasuntsuak lantze aldera…

O. Berastegi: Interesgarria da baita ere Skolaek sexologia jorratzen duela berdintasunean oinarritutako harremanak landuz, elkarren arteko sinergiak bultzatuz. Hori esanda, eztabaida honen guztiaren atzean funtsean asmo politikoak daude, gurutzada politikoa, ikastetxe kontserbadore eta erlijiosoetan ere aritu izan garelako, eta zer lantzen ari zaren azaltzen diezunean, normalean gurasoek ongi hartzen dute.

Sexualitatea ez dela koitoa, diozue, esparru zabala dela. Zer da sexualitatea lantzea eta zein aspektu jorratu beharko lirateke?

M. Oribe: Funtsean gorputza, gorputzean errotuta baitago sexualitatea. Adibidez, haur eskoletan zergatik ez daude umeak biluzik? Noiz hasiko dira gorputza ukitzen? Emozioak ere oinarrizkoak dira, baina gure hezkuntza sistemaren piramidea alderantziz eraiki dugu: Lehen Hezkuntzan aljebra ematen ari zara eta unibertsitatea bukatu ostean adimen emozionalei buruzko graduondoa egiten duzu. Zergatik ez hasi lantzen gorputza, emozioak, sentimenduak, harremanak… eta hazi ahala, logikari gero eta leku handiagoa egin? Laburrean, sexu heziketa da gaur egiten ez duguna egitea: etxetik jada gorputza hezi, esan zer gustatu zaizun eta zer ez, ezagutu zure alua (guztiz ikusezin bihurtu dugu-eta), kontatu nola sentiarazi zaituen halakok, nola uste duzun bestea sentiarazten duzula era batera edo bestera harremanak garatzen dituzunean… Baina egiten ez denez, eta ez dagoenez horretara bideratutako ikasgairik, sexologoak gara egun batean ikastetxean lur hartzen duten parakaidistak, adabakiak jartzen saiatzen garen parakaidistak.

N. Rojo: Hiztegiak dio sexualitatea dela sexu bakoitzaren ezaugarri anatomiko eta fisiologikoak. Eta batzuentzat hori da sexualitatea lantzea, ezaugarri anatomikoak lantzea, ugalketa… eta horregatik da garrantzitsua gure papera, urrunago iritsi ahal izateko. Horrez gain, “sexualitatea lantzea” beharrean “sexualitateak lantzea” esan beharko genuke, pertsona bezainbeste sexualitate daudelako. Aniztasunetik hitz egin behar dugu sexualitateez, gorputzez, harremanez… eta aniztasuna dago genitaletatik hasita. Aluak anitzak dira eta hori errepikatu behar dugu txikitatik nagusiak diren arte. Badago jendea aluko barruko ezpainak simetrikoak izateko ebakuntza estetikoak egiten dituena, edo txikitzen dituena, edo uzkia zuritzen duena… Eta ez naiz ez-dakit-zein herrialdez ari, Euskal Herrian ere egiten dira halakoak. Lehengo hariari helduz, eredua pornografia bada eta bertan ateratzen diren gorputz eta aluak baldin badira gazteek dituzten ereduak, hainbatek hori kopiatu nahiko du. Eta nire gogoeta da: edertasun kanonak esango balu ederra dela gizonek barrabil bakarra edukitzea, zenbatek kenduko lukete barrabila?

O. Berastegi: Aniztasuna dela-eta, neska eta mutil izateko moduak ere anitzak dira, eta hori txikitatik landu beharreko gaia da. Haurrak sentitu daitezela euren gorputzarekin bat, identitate sendoa dutela.

Praktikan gorputzen, identitate sexualen… aniztasun hori guztia, nola lantzen duzue?

M. Oribe: Bada, adibidez, sexu identitatea ikasleari berari galdetuta.

Eta gaia tabua izanik, erantzuten dute ikasleek, gela guztiaren aurrean?

M. Oribe: Sortu duzun konfiantza giroaren arabera. Ohiko irakasleari ziurrenik ez diote esango, baina guri beharbada bai. Batzuk zabaltzen dira gela guztiaren aurrean, beste batzuk taldetxotan (sarri neskak neskekin, mutilak mutilekin), bestetan bakarka… Eta haiekin konektatzeko zu ere sartu behar zara jokoan, zuk ere erantzun behar dituzu galderak, zintzotasunez; denok dugun hauskortasun hori ikusi behar dizute, emozioak kontatzeko prest zaudela. Funtsean da entzutea eta haiekin hitz egitea, haien emozioez, haien sentimenduez, zer diren galdetzea… Gakoa delako bizipenetatik aritzea, ez diskurtso soiletik. Gelan sartu eta teoria ematen hasten bazara, “hau eta hau existitzen dira, bakoitzaren ezaugarriak hauek dira eta beraz, zu halako zara”, ez duzu aliantzarik ez sinergiarik ez ezer lortzen. Sexu identitatea (burmuinean duguna) eta generoa (sexu kulturala, nolabait) ezberdindu behar ditugu eta bakoitzak bere identitate sexuala era anitzean uler dezake. Gela batean gertatu berri zait: bere sexu identitatea mutilezkoa dela adierazi dit ikasle batek, baina arauekin ez dator bat, eta bere burua genero fluidotzat aldarrikatzen du. Diskurtsotik ari banaiz gauza bat esango diot, baina berak bizi duen moduan espresatzen uzten badiot, aukera ematen diot den bezalakoa izateko. Nahia Rojok dioen moduan, pertsona eta nortasun adina sexualitate baitaude, eta ez ditugu ikastaroak egiten sexualitate sanoa edo egokia irakasteko, sexualitateen arteko sinergiak aztertzeko baizik, ez dago finkoa den ezer. Errepikakorra naiz, baina gakoa galdetzea da: nor zara? Zer nahi duzu bizitza honetan? Zer sentitzen duzu? Nolako harremanak izan nahi dituzu? Eta galdetu behar da gorputzetik, nahiz eta sexologo gizonontzat zailagoa den, gizon hezitzaileok ez baititugu ikasleak ukitzen, bestela interpretazio okerretarako bidea laburra da eta iskanbila sor daiteke.

O. Berastegi: Ikasleei hitza ematea da gakoa, bai. Adibidez, galdetzearekin bakarrik ea nola dakiten pertsona bat neska ala mutila den, estereotipoak lantzeko aukera aproposa izango dugu. Norbere biografia ere landu ohi dugu, txikitatik nola aldatu garen ikusteko, neure baitan zeinen anitza naizen. Ikasgelak berak ematen dizu edukia, taldeak anitzak baitira, eta gizarteak eskatzen dizunaren eta zure baitako aniztasunaren artean dagoen borroka azaleratzen da.

N. Rojo: Lankideari gertatu zitzaion, gelan umeetako bati besoa falta zitzaiola eta protesia eramaten zuela. Bada, ohiko moduan aniztasuna landu zuten sexu ikastaroan, eta ikastaroaren ostean ume horrek protesia kendu zuen, denon aurrean, lehen aldiz. Ba al dute zerikusia sexu heziketak eta haur horrek urrats hori emateak, beste haurrei esateak besoa falta zaiola? Jakina baietz, honen guztiaren atzean norberaren onarpena dagoelako, nolakoa den norbera, bere ezaugarriekin.

O. Berastegi: Gure gorputza onartzea ere inportantea baita. Gogoan dut ikasle bat etorri zitzaidanean, ikaskideak potolo deitu ziolako kexuka. Eta bai, potoloa zen, ez nion esan potoloa ez zenik, potoloa izatea ez dela txarra baizik. Altuak, txikiak, gizenak, argalak… gara, hori da aniztasuna, eta ezaugarriak baino ez dira.

M. Oribe: Ama bati entzun nion bere alabari esaten neska gizena zela eta beraz barrukoa zaindu behar zuela, norbaitek barrukoa ikus zezan eta zen bezala maite zezan. Amari esan nion barrukoa zaintzea ongi dagoela, baina loditasuna ere erakargarria izan daitekeela, publizitatearen eraginez beharbada publiko gutxiago izango duela, baina jende ugarirentzat izango dela desiragarria. Begira historian zehar nola aldatu den edertasunaren kanona. Irakatsi behar dieguna da denok garela erakargarri eta desiragarriak, ez mundu guztiarentzat, baina bai batzuentzat. Sarri helduok errespetuaren izenean esaten diegu ez deitzeko inori potolo, eta orduan are gehiago ari gara azpimarratzen ezaugarri hori negatiboa dela, gizena den neska-mutilaren aurrean.

O. Berastegi: Badirudi gainera pertsona bat lodia denean hori baino ez dela, lodia. Eta ezaugarri bat gehiago da, ez besterik. Norberak lortu behar du gure osotasunaren ezaugarri bat gehiago izatea, eta ez ezaugarri bakarra.

N. Rojo: Eta normalean neskak dira gorputzarekiko kezka handiena dutenak.

Alua ezkutatu eta ezkutatu, hori da txikitatik etengabe jasotzen duten mezua. Ikasleei ispilutxo bat hartu eta norbere alua begiratzeko eskatzen zaienean, batzuk larritu egiten dira, ez dute nahi, ezezagutza eta baita nazka ere badute hainbatetan.

Beharbada tabu eta presio gehiago dagoelako emakumeen gorputzaren eta sexualitatearen gainean? Bereziki neskekin landu beharreko gaia da gorputza, desira, plazera…?

M. Oribe: Lehen aipatu dugu: mutilak hipergenitalizatuta hazten dira, mutil guztiek ez dute zakilik baina zakila dutenek hor fokalizatzen dute euren sexualitatea, eta neskekin kontrakoa, euren gorputzetatik alua desagertu dela dirudi. 5 urterekin zakila ukitzen duen semeari apenas esango diote zerbait, baina alaba baldin bada aluarekin jolasean ari dena edo panpina hanka tartean sartzen duena, segituan esango diote hori ez egiteko. Hazi ahala ere, hankak zabalik esertzen bada, hankak ixteko aginduko diote berehala. LHn eta DBHn, testu-liburuetan ere desagertu egin da klitoria, helburua ugalketa ematea den aitzakiarekin. Txanela da Euskal Herrian klitoria aipatzen duen bakarra. Alua ezkutatu eta ezkutatu, hori da etengabe jasotzen duten mezua. Nik DBHn neskei esaten diet ispilutxo bat hartu eta norbere alua begiratzeko, eta batzuk larritu egiten dira, ez dute nahi, ezezagutza eta baita nazka ere badute hainbatetan. Ondorioz, neska-mutil nerabeak elkartzen badira harreman sexual hetero bat izateko, eta mutilak urteak baldin badaramatza kanpaia jotzen eta neskak ez baditu apenas bere genitalak ezagutzen, zeinen nahia gailenduko da?

O. Berastegi: Hori da, batek badakielako zerk ematen dion gozamena, eta besteak ez. DBHn neskek galdetu izan didate ea noiz egin behar duten txortan edo nola zurrupatzen den zakil bat, eta nik erantzun diet ea euren klitoria ukitu duten noizbait, titiburuak eta ipurdia igurtzi… eta denak lotsagorrituta eta ezezkoan. Ari zarete galdezka txortan nola egin eta ez duzue zuen burua inoiz masturbatu? Baginako fluxua zer den ere ez daki askok; 15-16 urteko neska batek esan zidan likido txuri bat ateratzen zitzaiola eta kezkatuta zegoela, hiltzen ari ote zen. Pentsa zein gutxi ezagutzen ditugun gure genitalak, eta mutil batek zein ongi dakien nola funtzionatzen duen bere zakilak.

N. Rojo: Bitxia da, Haur Hezkuntzan neska ia guztiek igurzten baitute euren klitoria, mutilek baino gehiago egiten dute eta mutilak baino lehenago hasi ohi dira horretan. Sarri eskuarekin egiten dute eta ez dugu beldurrik izan behar: testuinguru erotikorik ez du ume horrek, baina masturbazio bat da, plazera sentitzen du eta orgasmoak izan ditzake. Zergatik dira neskak txikitan gehien masturbatu direnak eta nerabezaroan alderantziz? Eta gainera masturbatzen den emakumezko nerabea maiz zergatik sentitzen da gaizki hori egiteagatik? Zer gertatu da bidean? Umeen joera naturala zapaldu egiten dugu helduok. Eta beldurrik ere ez dugu izan behar gauzei bere izenez deitzeko: klitoria klitoria da, ez da kanpaitxoa; alua, bagina, masturbazioa… ez dira saihestu beharreko hitzak.

Ezjakintasuna orokorra da?

O. Berastegi: Gauzak ez dira asko aldatu, gutxi dakigu gure gorputzaz. Gazteek kontzeptu asko dakizkite (cunnilingusaz hitz egiten dizute, esaten dizute demisexualak edo pansexualak direla…) eta uste dute asko dakitela, baina gero funtsezkoena ez dakite, beren azalaz, gorputzaz eta gustatzen zaienaz gutxi dakite.

N. Rojo: Badago behin eta berriz errepikatzen den galdera bat: “Nola egiten dute bi neskek?”. Eta galdera hori egin diezazukete LHn, DBHn eta baita goi mailako gradua ikasten ari direnek ere! Lehengo egunean karrerakideek galdetu zioten ikaskide lesbianari. Lagun honek oso kezkatuta kontatu zidan gertatu zitzaiona, unibertsitatean diren horiek halako galderak egitea. Mito hori ez da aldatzen.

M. Oribe: DBHn mutilak kapaz dira makina bat webgune porno izendatzeko, baina eskatzen diezu elkar besarkatzeko eta ez dakite, urduri jartzen dira eta jo egiten diote elkarri. Oso oinarrizkoak diren gauzetan oso ezjakinak dira.

N. Rojo: Laburbilduz, esango nuke nerabeek uste dutela asko dakitela, eta ez dakite. Eta Lehen Hezkuntzakoek uste dute ezer ez dakitela, sarketaz agian ez dakitelako, baina uste baino gehiago dakite, haiekin hitz egin daitekeelako emozioez, sentsazioez eta abar.

M. Oribe: Zenbat eta umeago izan, orduan eta errazagoa da sexu heziketa egitea, eta gurasoek uste dute zenbat eta umeago izan, orduan eta gutxiago behar dutela sexu heziketa, baina ez da hala.

Aipatu dugu maiz pornografia dela gazteen sexu hezitzaile nagusia. Ikasgelan landu beharko al litzateke pornoa?

M. Oribe: Ikastetxeetan zentsuratuta dituzte halako webguneak, eta hori ere sexu heziketa da, debeku bidezko heziketa, baina gero etxean sartuko dira webgune horietan. Errealitate horren aurrean bestaldera begiratzea baino egokiagoa da horri buruz eztabaidatzea, baina gai tabua da ikastetxeetan. Nola lagunduko diezu ikusten duten horri filtroak jartzen, ezin bada horretaz hitz egin? Eta gurasoek beti oso ume ikusten dituzte seme-alabak, uste dute ez dutela pornorik ikusten, eta ez da egia.

O. Berastegi: Normalean gurasoek oso ume ikusten dute semea, eta alabari min emango dioten beldur dira. Kalera aterako den alabari norbaitek esaten al dio, “eskua sartzen badizute esaiozu non eta nola”? Alabak ahaldundu beharrean, beldurrean hezten ditugu, eta ondorioz sexu harremanak gaizki biziko dituzte. Gazteei gelan planteatu ohi diet: irudikatu parrandan atera eta ligatu duzuela, zeintzuk sentituko zarete gaizki hurrengo egunean, besteari gehiegi ukitzen utzi diozuela eta halakoak pentsatuz? Mutiletatik inork ez du eskua altxatzen, nesken gehiengoak bai. “Zer pentsatuko dute nitaz?”, galdetu ohi diote neskek euren buruari.

N. Rojo: 8-9 urteko haurrek mugikorra dute gaur egun eta pornografia oso eskuragarri dago. Ezin badugu gainditu, landu dezagun. Eta lantzeak ez du zertan esan nahi gelan pornografia ikusten jarriko garenik, baina gaiaz eztabaidatu daiteke, irudiak kritikoki aztertzen lagundu, askotan ezer zalantzan jarri gabe sinesten dituztelako gauzak. Gu sar gaitezke gelan, aluak bost zulo dituela esan, eta batek baino gehiagok sinetsi egingo digu, kritikotasun maila txikia dutelako eta guk boterea dugula uste dutelako. Pornoan ikusten duten guztia sinesten badute, txarto goaz. Batez ere sexuari buruz duten informazio iturri bakarra hori bada.

M. Oribe: Guraso batzuk larritzen dira pornoa esplizitua delako, baina badira pornoa baino suntsitzaileagoak diren edukiak, hain esplizituak ez izan arren. Garai bateko Super Pop eta estilo horretako aldizkarietan adibidez, neskei bideratutako edukietan ikusten duzu sumisioa goraipatzen dela, “zure bikotekidea nola mantendu” gisako testen bidez. Hori bai dela arriskutsua. Musikarekin berdin gertatzen da, reggaetona matxista dela diogu, hainbat letra oso esplizituak direlako, baina Amaralek “Sin ti no soy nada” (zu gabe ez naiz ezer) kantatzea baino gauza deuseztatzaileagorik? Pornoan azken finean gakoa da adieraztea fikzioa dela, aktoreak direla, gidoi bat dutela, trikimailuak daudela… Hori ahazten bazaigu disoziazio bat ematen delako: ez dut nire gorputza ezagutzen eta uste dut fikzio hori dela errealitatea.

Eredu interesgarririk ba al da beste herrialdeetan?

N. Rojo: Hainbat herrialdetan, Frantziako Estatuan bertan, gutxienez ikasgaia da sexualitatea, eta hori bada zerbait, nahiz eta egia den ikasgaiari eskaintzen zaion ordu kopurua eskasa dela. Norvegiako telebista publikoak saio bat eskaini dio sexu hezkuntzari; proiektu interesgarria iruditzen zait. Finlandian, txiki-txikitatik jasotzen dute sexu heziketa eta igerileku publikoetan dutxak ez daude sexuaren arabera bananduta; urrats inportantea da, biluztasuna natural bizi ahal izateko.

O. Berastegi: Kanadan ere esango nuke txikitatik dutela sexu heziketa ikasgai moduan, eta hain juxtu Kanada eta Belgika dira Sexologia karrera duten bakarrak.

M. Oribe: Hemen graduondoa da Sexologia, eta inongo asmorik ez dago hori aldatzeko. Genero ikasketei lotutako karrera bat aterako dute orain Espainiako Estatuan, baina generoa gure diziplinak barnebiltzen du, sexologiak, eta sexologia karrera bihurtu beharrean sotoan dute baztertuta.

MAHAIKIDEAK:

Olatz Berastegi Loiola

1975ean Lizarraga-Ergoienan jaioa. Sexologoa, soziologoa eta psikoterapeuta da, terapia humanistan, korporalean eta sistemikoan formatua. 2008an Harremanak elkartea sortu zuen eta elkarteak udal eta ikastetxeekin dituen egitasmoak koordinatzen ditu, egitasmo horietan hezitzaile ere badabil eta Harremanak zentroan psikoterapeuta eta sexologo gisa aritzen da haur, nerabe, heldu eta familiekin. Kolaboratzaile aritu da hainbat hedabidetan (Guaixe aldizkaria, Ilargipean eta Zebrabidea irratsaioak).

Mikel Oribe Galdona

1978an Bilbon jaioa. Sexologoa da, tratu txarretan eta genero indarkerian unibertsitate aditua, eta sexu aniztasunaren alde lan egiten duen Bizigay elkarteko presidentea da 2003tik. Sexologia klinikako prestatzailea ere bada Biko Arloak kabinete sexologikoan, eta Euskal Herriko Sexu Heziketa Eskola sortu zuen 2007an. Geroztik, kooperatiba elkarte horretako zuzendaria da. EAEko 62 ikastetxetan ikastaroak antolatzen eskarmentua du eta Prest-Gara sexu heziketa eta berdintasun programan ere aritzen da, irakasleak trebatzen.

Nahia Rojo Bustinduy

1982an Ermuan jaioa, Psikologian lizentziatua da, masterra du Sexologian eta goi mailako ikasketak berdintasunean, hezkidetzan eta terapia sexologikoan. Desirak Sexologia eta Generoa enpresaren koordinatzailea eta fundatzaileetako bat da. Sexu askatasunaren eta aniztasunaren aldeko Guztiok elkarteko lehendakaria eta Berdindu Eskolak eta Gustora zerbitzuetako arduraduna ere bada. Gaiari lotutako ikastaroak ematen ditu ikastetxeetan eta emakume taldeetan. Terapia psikologikoa eta sexologikoa eskaintzen du eta hainbat argitalpen eta hitzalditan parte hartu du.

https://ehgam.eus/igoera/2014/04/logo-550.png 0 0 Editorea https://ehgam.eus/igoera/2014/04/logo-550.png Editorea2019-02-05 17:33:382019-02-05 17:33:38Pornografia denean sexu hezitzaile nagusia

.

© Copyright - Euskal Herriko Gay-Les Askapen Mugimendua - powered by Enfold WordPress Theme

Scroll to top

This website uses cookies to improve your experience. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish.Accept Read More

Privacy & Cookies Policy

Close

Privacy Overview

This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.

Necessary

Necessary

Always Enabled

Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.

Non-necessary

Non-necessary

Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.


Afroamerikar jatorriko dantzari, espioi eta pertsona beltzen aldeko ekintzaile hau aitzindaria izan zen hainbat arlotan. 1906ko ekainaren 3an jaio zen Missourin. Entzungai honetan bere bizitzako pasarterik esanguratsuenak laburbildu ditugu.

B2

Trikimailuak

2023/05/31 | 134 Bisita

Igeri egiten hasi nahi baduzu

Aspaldi kirolik egin ez baduzu eta orain igeri egiten hasi nahi izanez gero, kontuan hartu ondorengo aholkuak.

B2

Jarduerak

2023/05/30 | 408 Bisita

Gazteak eta pantaila-adikzioa

Pantailarik gabe nolakoak lirateke gure bizitzak? Jadanik, ia imajina ezina da egoera hori, hain ohitu gara pantailez inguratuta bizitzera... Beharbada, gehiegi. Eta konturatu orduko, pantailekin lotutako arazoak ere sortu zaizkigu.

B2

Dokuteka

2023/05/29 | 233 Bisita

Zakurren heziketa

Zakurren populazioa gero eta handiagoa da jendartean, eta zakurren erasoak ere hazi egin dira. Xabi Arrese zakur-hezitzaileak, zakurra ondo hezi eta kontrolpean izatea oso garrantzitsua dela azpimarratzen du.

B2

Dokuteka

2023/05/25 | 169 Bisita

Zomorrotu

Liburu hau bost istoriok osatzen dute. Istorio bakoitzak dauka bere protagonista eta haren ikuspegia baina liburuan aurrera egin ahala denak nahasten joango dira euren traba, obsesio eta desira ezberdinekin. Atzean, pertsonaia denak batzen dituen puntua; izan nahiko genukeen horren eta izatea lortzen dugun horren arteko amildegi handia.

B2

Dokuteka

2023/05/19 | 228 Bisita

Lurrean haziak

Iraultza eta Zigor protagonisten azken abentura honetan, bizkiak Argentinara joango dira amaren lehengusina ezagutzera eta, bertan, beste errealitate bat ezagutuko dute; Maputxeen errealitatea hain zuzen ere.

B2

Jarduerak

2023/05/17 | 602 Bisita

Miren Agur Meaberen "Kristalezko begi bat" liburua lantzeko unitatea

Bilbo Zaharra euskaltegiaren eskutik, 2023ko ekainaren 8an egingo da Klasikoen XVI. Irakurketa Jarraitua Bilboko Arriaga Antzokian eta aurten irakurriko den liburua; Miren Agur Meabek idatzitako "Kristalezko begi bat".

B2 C1

Dokuteka

2023/05/15 | 400 Bisita

Saharako egoera larriagotzen

Saharako errefuxiatuen kanpamenduek laster mende erdi beteko dute eta euren egoera egunetik egunera gogorragoa da. Azken aldiko hainbat erabaki politikori erreparatuz gero gainera, ez dirudi egoerak hobera egingo duenik.

B2

Dokuteka

2023/05/09 | 672 Bisita

Gurasoen ardura pantailekiko

Haur eta nerabeak pantailetara itsatsita ikustea ohikoa bihurtu da egungo gizartean. Adituen esanetan, geroz eta neska-mutiko gehiago eta geroz eta gazteagoak dira pantailekiko menpekotasuna pairatzen dutenak.

B2

Jarduerak

2023/05/08 | 867 Bisita

Memeak euskaraz sortu nahi?

Erabiltzen al dituzu memeak? Zeuk sortutakoak ala, jada, existitzen direnak? Testu honetan zuk zeuk euskaraz memeak sortu ahal izateko aplikazio bat aurkezten da.


Beheko testua eta argazkia: TUlankide. Eragiketaren helburua Savvyren irtenbide digitalak txertatzea da, Fagor Arrasateren Industry 4.0ren zerbitzuen eskaintza bultzatzeko eta bi konpainiek sinergia teknologikoak eta komertzialak izan ditzaten. Fagor Arrasatek, material metalikoak eta konpositeak konformatzeko eta prozesatzeko soluzioen garapenean adituak, bere...

Gehiago irakurri

Albisteak

Fagor Arrasatek jauzi teknologiko berria eman du, altzairua eta aluminioa prozesatzeko bere lerroetan laser bidezko ebaketa sartuta

Mondraberri - 2022-02-08 0

Teknologia horren bidez, kooperatibak bere gaitasun teknikoak osatu ditu, jarduera-sektore berrietara sartu da, hala nola auto elektrikora, eta salmentak 15 milioi eurotan handitu ditu. Testua: Fagor Arrasate. Fagor Arrasatek, material metalikoak eta konpositeak konformatu eta prozesatzeko soluzioen garapenean aditua denak,...

Gehiago irakurri

Albisteak

Fagor Arrasatek eta Mondragon Unibertsitateak beren aliantza indartu dute fabrikazio adimendua eta industria 4.0 bultzatzeko

Mondraberri - 2021-09-29 0

Enpresak eta unibertsitateak industriaren eraldaketa digitalerako ahaleginak batu dituzte. Testua: Fagor Arrasate.Fagor Arrasatek eta Mondragon Goi Eskola Politeknikoak (MU-EPS) lankidetza hitzarmena berritu dute, xafla estanpatzeko, prozesatzeko eta ebakitzeko sistemen fabrikazio adimendunerako teknologien garapena bultzatzeko.Konformatzeko eta ebakitzeko lineen diseinuan munduko enpresa...

Gehiago irakurri

Albisteak

Danobatgroupek eta Fagor Arrasatek xafla ebakitzeko lerro bat garatu dute laser blanking teknologiarekin

Mondraberri - 2021-06-10 0

Danobatgroup makina-erreminta fabrikatzaileak, xafla transformaziorako negozio unitatearen bidez, eta Fagor Arrasatek, altzairuzko konformazio soluzioen garapenean munduko liderrak, bobina metalikotik abiatuta xafla ebakitzeko soluzio aitzindari bat diseinatu eta fabrikatu dute, ekonomiarako estrategikoak diren sektoreetan erabiltzeko; automobilgintzan, adibidez. Soluzioa, laser blanking modura...

Gehiago irakurri

Albisteak

Azken urtean “egokitzeko eta berritzeko erakutsitako gaitasuna” azpimarratu du Fagor Taldeak 2021eko Batzar Nagusian

Mondraberri - 2021-05-26 1

Etorkizuneko erronkak erdigunean, Fagor 2030 iraunkortasun estrategia onartu du Fagor Taldeak. Haren bidez, talde lehiakor zein berritzailea izateko helburua, gobernantza eredu demokratikoa, pertsonen zaintza, planetarekiko konpromisoa eta garapen komunitarioa ditu erdigunean

Gehiago irakurri

Albisteak

Fagor Arrasate zizaila adimenduen garapenean parte hartzen ari da

Mondraberri - 2020-09-02 0

Testua: Fagor Arrasate. Fagor Arrasate, konformazio eta ebaketa-lineen diseinuan munduko espezialista, Europako ikerketa-proiektu batean parte hartzen ari da, muga erresistentzia handigo altzairurako (HSS) zizaila adimendunak diseinatzeko, ebaketa-tresnen higaduraz ohartarazteko iragarpen-sistemarekin. Proiektuak, IntellCutProcess izenekoak, ebaketa-prozesuan esku hartzen duten parametroak aztertuko ditu, hala...

Gehiago irakurri

Albisteak

Fagor Arrasatek HSSrako luzetarako ebaketa-linea bat hornituko dio SSABri

Mondraberri - 2020-07-16 0

Prestazio handiko lerro bat da, eskuragarri dauden azken teknologia eta automatizazio guztiak biltzen dituena, eta horrek aukera ematen dio produktibitate eta errentagarritasun-maila altuak lortzeko. Fagor Arrasate konformazio eta ebaketa-lineen diseinuan eta manufakturan aditua da, eta muga elastiko handiko altzairuarentzako (HSS)...

Gehiago irakurri

- Advertisement -

Latest News

AlbisteakMondraberri - 2023-05-28 0

6 arrasatear Gipuzkoako Batzar Nagusietarako hautagai dira

Gaur bozketetan arrasatearrak Gipuzkoako Batzar Nagusietarako batzarkideak ere aukeratzen dabiltza, Foru-Hauteskundeetan hain justu. Deba-Urola barrutiko hautagaien artean, ondoko 6...

Gehiago irakurri

- Advertisement -

Albisteak

Arrasateko hautesleen %34k bozka eman du 14:00ak baino lehen

Gontzal - 2023-05-28

GAZTETXEA

Lagunek ‘Mak’ omendu dute Gaztetxean

Mondraberri - 2023-05-28

Albisteak

Alkategaiak ere bozkatzen dabiltza

Gontzal - 2023-05-28

Albisteak

16.948 herritarrek dute bozka-eskubidea, hautes-mahaiak zabalik

Gontzal - 2023-05-28

KATEGORIAK

HASIERA

Albisteak

Kultura

Kirolak

Auzoak

Iritziak

Eskelak

SARE SOZIALAK

Facebook

Instagram

Twitter

Youtube

MONDRA BERRI

www.mondraberri.eus

Tel: 943 797837

Arrasate Pasealekua 3-bajo

P.K. 101

20500 – ARRASATE

mondraberri@gmail.com

Newsleterra

Izena eman

© Mondraberri 2019 - MONDRABERRI Mondraberri@gmail.com - www.mondraberri.eus Tel: 943 797837 - Arrasate Pasealekua 3-bajo / P.K. 101 - 20.500 - ARRASATE


Hose Mender Erabilera astunak ekipo profesionaletan kalteak eragin ditzake. Eman bizitza berria zure mahurei Gilmours letoizko eta zinkezko mahuka-konpongailu iraunkorrarekin. Besterik gabe, moztu zure mahukaren pitzadura edo zuloa, lotu konpongailu bat albo bietara eta estutu elkarrekin estu eta ihes-erresistentzia konexioa lortzeko.

XunChi

View as

KC Nipple Hose Bukadurak

NingBo ZhenHai XunChi Hardwarea

Irakurri gehiagoBidali kontsulta

<1>

Fabrikazioan profesionalak gara Hodi konpontzailea XunChi Txinan egindako Hodi konpontzailea fabrikatzaile eta hornitzaileetako bat da. Gainera, prezio baxua eskaintzen dugu gure kalitate handiko produktuekin. Interesa baduzu, jar zaitez gurekin harremanetan.


Robota: hizkuntza arteko 62 lotura lekualdatzen; aurrerantzean Wikidata webgunean izango dira, d:q80650 orrian


DEKRETUA, 1980ko abenduaren 16koa (Dekretu horren bidez, "L. José de Torróntegui" industriaren arloko saiakuntza eta ikerketako laborategiak Euskal Autonomia Erkidegoari eskualdatzeari buruz Transferentzien Bitariko Batzordeak hart - Eusko Jaurlaritza - Euskadi.eus

Joan edukira

euskadi.eus

Hasiera-orria

Gaiak

Eusko Jaurlaritza

Tramiteak

Tresnak

Kontaktua

Bilatzailea

Web-mapa

Bilatu euskadi.eus-en

Informazio Orokorra

Erabilerraztasuna

Lege-informazioa

Cookie politika

Egoitza Elektronikoa

Hizkuntza

Nire karpeta

Kontaktua

Bilatu euskadi.eus-en Bilatu

Eskumenak eta transferentziak

Inprimatu

DEKRETUA, 1980ko abenduaren 16koa (Dekretu horren bidez, "L. José de Torróntegui" industriaren arloko saiakuntza eta ikerketako laborategiak Euskal Autonomia Erkidegoari eskualdatzeari buruz Transferentzien Bitariko Batzordeak hartutako erabakia argitaratzea onetsi zen).

Identifikazioa

Egoera: Eginda

Transferentziaren urtea: 1980

Gaia: Ikerketa Zientifikoa eta Teknikoa; Industria eta Energia

Jardun-eremua: Industria

Xedea:

Euskal Autonomia Erkidegoari eskualdatuko zaizkio «L. José de Torróntegui» industriaren arloko saiakuntza eta ikerketako laborategiei buruz Industriako eta Energiako Ministerioak eta Unibertsitateko eta Ikerketako Ministerioak, hurrenez hurren, zituzten eskumen guztiak.

Laborategien Patronatuak izan duen nortasun juridikoari eutsiko dio, legeak eman dizkion eginkizunak betetze aldera. Patronatu horretan, Industria eta Energiako eta Unibertsitate eta Ikerketako Ministerioetako ordezkariak egon beharko dira.

Dagozkion eskumenen barruan, Eusko Jaurlaritzak behar diren aginduak eman ahal izango ditu laborategiek behar bezala jardun dezaten.

Ebaluazio teknologikoaren arloan, laborategiek Euskal Autonomia Erkidegotik kanpo egiten dituzten jarduerak Estatuko Administrazioaren organo eskudunek koordinatu beharko dituzte.

Irakaskuntzako eta ikerketako jardueren arloan, berriz, laborategiek Bilboko Industria Ingeniarien Goi Eskolari lotuta jarraituko dute. Hori dela-eta, Patronatoan eskola horren ordezkariak egon beharko dira eta dagokion araudiak zehazten duen moduan hautatuak izango dira.

Araudia

Autonomia-araua: DEKRETUA, 1980ko abenduaren 16koa (Dekretu horren bidez, "L. José de Torróntegui" industriaren arloko saiakuntza eta ikerketako laborategiak Euskal Autonomia Erkidegoari eskualdatzeari buruz Transferentzien Bitariko Batzordeak hartutako erabakia argitaratzea onetsi zen).

Estatu-araua: 2596/1980 ERREGE DEKRETUA, irailaren 26koa ("L. José de Torróntegui" industriaren arloko saiakuntza eta ikerketako laborategiak Euskal AutonomiaErkidegoari eskualdatzeari buruzkoa).

Eskumenen konfigurazioa

Autonomia Estatutua: 10. eta 16. artikuluak.

Konstituzioa: ---

Euskal Autonomia Erkidegoko Legeak:

Normativa Departamento de Desarrollo Económico e Infraestructuras

Normativa Departamento de Educación

Estatuko Legeria:

Normativa Ministerio de Ciencia Educación y Universidades

Jurisprudentzia:

STC 53/1988 Fomento y coordinación general de la investigación científica y técnica

STC 90/1992 Investigación cinetífica. Plan Nacional de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico

STC 186/1999 Reestructuración de sectores industriales. Plan de renovación del disñeo industrial. Comercio exterior. Investigación científica


2023ko San Fermin jaiak iragartzeko kartel lehiaketak 465 obra jaso ditu. Epaimahaia datozen egunetan bilduko da eta asteazkenean, hilak 12, herritarrek botoa eman ahal izateko aukeratutako 10 kartelen plikak argitaratuko dira.

2023/03/31|Iruña|

Partekatu sare sozialetan!

FacebookTwitterLinkedInWhatsAppPinterestEmail

Related Posts

Iruñean aparkatzeko tokiak eremu laranjakoak izanen dira berriz ere sanferminetan, uztailaren 5etik 14ra, biak barne

2023/05/31 | 0 Comments

Pasa den larunbatean Gasteizen eraila izan zen emakume gaztea gogoratzeko eta matxismoa gaitzesteko elkarretaratzea egin du Euskal Herriko mugimendu feministak Iruñean

2023/05/31 | 0 Comments

Udaletxearen aurrealdea laranja kolorez argiztatuko da astearte honetan Esklerosi Anizkoitzaren Munduko Eguna ikusarazteko

2023/05/30 | 0 Comments

Iruñeko Udalak 90.000 euro bideratuko ditu irabazi-asmorik gabeko entitateek euskara sustatzeko proiektuak eta jarduerak egin ditzaten

2023/05/30 | 0 Comments

Hemingway pasealekuak LED argiztapen berria du, 34 argi-punturen ordezkapenarekin, eta Zezen Plazaren inguru seguruagoa eta iraunkorragoa osatzen dute

2023/05/29 | 0 Comments

UPNk Bilduri irabazi dio Iruñean 3.000 boto baino gutxiagorekin

2023/05/29 | 0 Comments

San Jorge biribilgunearen inguruan oinezkoentzako trenbide-konexioa errazteko lau pasabide berri jartzeko lanak hasi dira

2023/05/26 | 0 Comments

Sanferminak, Harresietako jaialdia, Flamenco on Fire eta Batasunaren Pribilegioa

2023/05/25 | 0 Comments

III. Liburu Azoka maiatzaren 26an izanen da Gazteluko plazan

2023/05/23 | 0 Comments

Iruñeko Udalak eta Nafar Ateneoak hiriaren historiari buruzko hiru bisita gidatu eskainiko dituzte euskaraz

2023/05/23 | 0 Comments

Iruñeko Udalak peñei dirulaguntzak emateko deialdia egin du, sanferminetan parte har dezaten

2023/05/22 | 0 Comments

Esnaola kontseilariak adierazi duenez Baluarte Fundazioaren denboraldi berria “askotarikoa eta erakargarria” da

2023/05/18 | 0 Comments

Bost kontzertu garrantzitsu eskeiniko dira hilabete batez, Navarra Arenan

2023/05/16 | 0 Comments

Iruñako udaleko tokiko Gobernu Batzarrak Guelbenzu zinema erosteko espedientea onetsi du Milagrosarako gizarte- eta kultur-lokal bihurtzeko


Urte osoan zehar eremu desberdinetako ekitaldi eta jardunaldi ugari izaten dira gure inguruko herri eta hirietan. Batzuk gaiagatik interesatuko zaizkigu, gure lan eremuarekin lotura dutelako; besteak ordez, bezeroak lortu eta gure ikusgarritasuna bermatuko duten espazioak direlako. Hori guztia agenda estrategiko batean jartzen joatea egin beharreko lana da, baldin eta inguruan ditugun aukerei probetxua atera nahi badiegu.

Ekitaldiok ikasteko, besteekin harremanak izan eta sendotzeko, gure burua zabaltzeko, etab. baliagarriak izango dira.

Agendak eta estrategiak zein lotura dute? Agenda estrategikoa

Lehenik eta behin, bilaketa egin behar dugu sarean eta interesgarriak zaizkigun ekitaldiak lanerako erabiltzen dugun agendan -paperezkoan edota mobil/ordenagailuan dugunean- apuntatu.

Ekitaldia iritsi aurretik, bezperako egunetan helburuak jarri: “ziurrenik profil honetako pertsonak joango dira, beraz, gutxienez bi pertsonekin elkartu beharra daukat eta nire proiektua aurkeztu”. Hau da, aurrez landu beharko dugu pixka bat zein ekitaldi mota den eta zergatik interesatzen zaigun bertaratzea. Horren araberako helburuak ezartzea ezinbestekoa da: komertzial lana egin beharko dugun, gure proiektuarentzat baliagarria izan daitekeen informazio eta pertsonak ezagutzera goazen, etab.


ORDENANTZA - Jarduketa komunikatuei eta Hirigintza-lizentziak lortzeko dokumentazioari buruzko udal ordenantza | www.basauri.net

Skip to Navigation

Euskera

Español

Erabilerraztasuna

Web mapa

Bilatu Web honetan:

www.basauri.net

Hasiera › Udala › Udal araudiak eta ordenantzak

ORDENANTZA - Jarduketa komunikatuei eta Hirigintza-lizentziak lortzeko dokumentazioari buruzko udal ordenantza

Indarrean sartzeko data:

2016(e)ko Azaroaren 8(e)an

2016ko apirilaren 28an onetsi zuen Udalbatzak jarduketa komunikatuei eta hirigintza-lizentziak eskuratzeko dokumentazioari buruzko Udal Ordenantza. Espedientea jendaurreko jarri zen gero, eta ez da alegaziorik aurkeztu. Ondorioz, Udalbatzaren erabakia behin betiko bihurtu da, Tokiko Araubidearen Oinarriak arautzen dituen apirilaren 2ko 7/85 Legearen 49. artikuluak xedatu bezalaxe. Horrenbestez, Ordenantzaren behin betiko testua argitaratzea dagokio. Hona hemen.

Garrantzi tekniko txikiko obretarako, aurretiazko komunikazioa behar duten jarduerak hasteko eta ordenantza honetan aurreikusitako bestelako jarduketetarako baimena eskuratzeko, eskatzaile fisiko edo juridikoak eskaera egin beharko du aurretiaz eta idatziz, dagokion inprimaki normalizatuaren bidez.


Webgune honek cookie teknikoak eta publizitarioak erabiltzen ditu, bai bereak eta baita hirugarrenenak ere, konexio eta / edo gailuko datuak prozesatzen dituztenak, baita arakatze ohiturak arakatzea errazteko eta publizitatea pertsonalizatzeko ere. Gogoan izan, baztertzen badituzu, ezin izango dituzula webgunearen funtzionalitate guztiak erabili.


Oraindik ere ahapeka errepikatzen den gaixotasunaz dihardu Elordik Imparable hasta la médula liburuan. Osasuna goizetik gauera galtzeak dakarren doluaz. Heriotza gerturatu eta bizitzeko desioa areagotzen duen min biziaz. Protagonistak leuzemiaren nortasuna eta gordintasuna azaleratzen ditu, beldurra eta lotsa erraietatik erantziz. Minbizi mota guztietan plazaratzen diren emozioetan barrena bidaiatuz aurkituko ditugu testu honetan ukapena, haserrea, ezinegona baina baita onarpena, adorea, esperantza eta erresilientzia.Liburuaren salmentetatik lortutako dirua minbiziaren ikerkuntzara bideratzen ari da Elordi.


EHUk ikasle guztiak Microsoft Office 365 kontua edukitzera behartuko dituela salatu du LABek – Iametza – Komunikazioa eta teknologia

Albisteak

Elkarrizketak

Editorialak

Podcastak

Honi buruz

EHUk ikasle guztiak Microsoft Office 365 kontua edukitzera behartuko dituela salatu du LABek

Asier Iturralde

2022-06-17

EHUhezkuntzaLABMicrosoftTeknologia burugabetza

2022/23 ikasturteko matrikularekin batera EHUko ikasle guztiei Microsoft Office 365 kontua derrigorrean sortuko zaiela jakin du LAB sindikatuak. Salatu dutenez, orain arte unibertsitatean bertan kudeatzen ziren oinarrizko bi zerbitzu, posta elektronikoa eta biltegiratzea, Microsofti azpikontratatuko dizkio EHUk, pribatutasuna kaltetu eta dependentzia teknologikoa handituz.

2020an EHUko zuzendaritza taldeak Unibertsitateko irakasle, administrazio eta zerbitzuetako pertsonala eta ikasleen posta elektronikoak Microsoft Office 365era migratzeko asmoa zuela jakin zen. Horren ondorioz, EHU ez dago salgai! UPV/EHUn pribatizazioen kontrako plataforma sortu zen. Sinadura bilketa abiatu zuten eta 700 atxikimendu baino gehiago jaso zituzten: unibertsitateko langileak, ikasleak, sindikatuak (LAB, CGT/LKN, STEILAS, CCOO eta ELA), eta norbanako zein taldeak (Izarkom, Ernai, Xenki, hack.in#badakigu eta Hezkuntzan Librezale).

EHU ez dago salgai! adierazpenean Microsoft Office 365erako migrazioaren arrisku eta gabezia hauek aipatu zituzten: pribatutasun eza, Microsoften produktuekiko menpekotasuna, EHUren izaera publikoaren galera eta diru xahuketa.

2020ko azaroaren 3ko Klaustroan, gaur egungo errektore Eva Ferreirak bere hautagaitza aurkeztu zuenean, LABek egindako galderari erantzunez Microsoft erabiltzera behartzeko asmorik ez zutela eta beste aukera batzuk ere badaudela esan zuen. LABen ustez errektorearen aldetik zintzotasun eza egon da eta unibertsitateko komunitatearekin kontatu gabe erabaki larria hartu da. Beldur dira ikasleekin pauso hau eman ondoren, ez ote den berdina egingo irakasle-ikertzaile zein administrazio eta zerbitzuetako (AZP) langileen posta elektronikoekin ere.

LABek bultzatzen duen IKT eredua, burujabetza teknologikoaren bidean, zerbitzu publikoen indartzean eta software librearen erabilera zabalean oinarritzen dela adierazi dute. Horregatik, dei egin diote EHUri O365 proiektua alde batera utzi eta hausnarketa prozesu bat martxan jartzeko, unibertsitateko komunitateak etorkizuneko erronkei aurre egiteko norabidea zehaztu dezan.

Etxeko martxa eta ingurukoen ordutegien menpe ibili ohi gara aurrera eta atzera beti. Bezeroen eskakizunei so, gutako askoren kasuan mugikorrarekin alde batetik bestera, goiz erdiko kafeari uko egin gabe, baina bulegoko ordutegiak errespetatuz eta bezeroei erantzunez.


Kobrezko nukleoa aukeratu beharko genuke, baina horietako batzuk plastikoak dira, eta kobre-azalaren geruza bat besterik ez dago nukleoaren buruan bilduta.

Kobrezko nikelaren eta burdinazko nikelaren itxura ia berdina da, baina prezioen aldea oso handia da. Orokorrean, kobrezko nikel-estaldura guztiak mutuarekin egiten dira, eta burdin-nichelazioak muturik gabe. Kobrezko nikelezko xaflaketa guztiak ondo daude, eta burdinazko nikelak latzak dira.

Bola mota instalatzen denean, nukleo eszentrikoa ez bada instalatzen, oso erraza da oker egitea.

Orain azkarren saltzen dena heldulekuaren blokeoa da. Baloiaren blokeoa zaharkituta dago.

Zenbat eta soinu baxuagoa izan tramankulua biratzean, orduan eta hobeto.

Giltzaren formak jatorrizko giltza-zuloarena baino handiagoa izan behar du.

Zenbat eta mihi karratuagoak, orduan eta segurtasun hobea izango da.

Ospe handiko, kalitate egonkorra eta salmenta osteko zerbitzu ona duten enpresa-produktuak hautatuko dira.

Lehenik eta behin, egiaztatu produktuaren ontziaren markak osorik dauden (estandar exekutiboa, kalifikazioa, enpresaren izena, helbidea eta produkzio-data barne), bilketa irmoa den eta argibideak produktuarekin bat datozen ala ez.

Behatu blokeo burua, blokeo gorputza, blokeo mihia, heldulekua, estaldura zatiak eta euskarri garrantzitsuak diren piezak osatuta dauden ala ez, ea electroplated piezen eta margotutako piezen gainazaleko kolorea distiratsua eta uniformea den eta herdoil, oxidazio eta kalte seinalerik dagoen.

Egiaztatu produktuaren erabilera-funtzioa fidagarria eta malgua den, eta hautatu bi baino gehiago alderatzeko.

Bi norabideko sarraila produktuak erostean, giltza guztiak erabili behar dira barneko eta kanpoko blokeoa probatzeko.

Produktuaren aseguruaren egoera ere egiaztatuko da. Blokeo bakoitza gutxienez hiru aldiz probatzea gomendatzen da.

Aukeratu trinketak erabilera-ingurunearen arabera, hala nola, lehorra eta hezea, atearen egitura, lodiera, ezkerreko edo eskuineko irekiera, atearen irekiera edo kanpoko irekiera.

Saiatu giltza-hortz gehiago dituen sarraila aukeratzen, zenbat eta giltza-hortz gehiago, orduan eta aldea handiagoa da eta sarrailaren elkarrekiko irekitze-tasa txikiagoa baita.

Aurrekoa:

Sarrailen sailkapena

Hurrengoa:

Greba elektrikoko atearen sarraila

Jarri gurekin harremanetan

Helbidea: No.3 Shuangma North Rd, Shuangma Villiage, Longshan Town, Cixi

Tel:86-15381913149

Mugikorra:86-15381913149

Posta elektronikoa: roger@cxyujing.com

Faxa: 86-574-63739978

Prezioen zerrendarako kontsulta

Gure hoteleko atearen heldulekuari, merkataritzako atearen heldulekuari, atearen heldulekuari, etab. edo prezioen zerrenda, mesedez, utzi zure posta elektronikoa eta 24 orduko epean jarriko gara harremanetan.

Azken berriak

Greba elektrikoaren onurak2022/07/18

Greba elektrikoak hutsegite-segurtasun moduan funtziona daitezke, eta, horri esker, blokeatuta egoteko aukera ematen du elektrizitatearen etenaldietan. Horrek eremu seguruak babesten dituzten ateetarako egokiak bihurtzen ditu.

Greba elektrikoko atearen sarraila2022/07/14

Greba elektrikoko atea blokeatzeko gailu elektro-mekaniko mota bat da. Sarraila mekaniko baten funtzioak betetzen dituzte, baina elektrizitatez elikatzen dira. Ate bikoitzetarako eta ate estandaretarako greba elektrikoa lor dezakezu.

Sarrailak aukeratzeko metodoa2022/05/10

Kobrezko nukleoa aukeratu beharko genuke, baina horietako batzuk plastikoak dira, eta kobre-azalaren geruza bat baino ez dago nukleoaren buruan bilduta.

Sarrailen sailkapena2022/05/09

Ateen sarrailei dagokienez, ateen sarrailak, logelako sarrailak, kanaleko sarrailak, bainugelak, etab. Formaren arabera, bola blokeoa, heldulekuaren blokeoa, entxufearen blokeoa, blokeo hila, etab.

Laser ebaketa prozesatzeko2022/05/07

Dungyiyulian blokeo eta heldulekuen enpresa profesionala da. Teknologiaren garapenarekin, gainera, erritmoa jarraitzen dugu. Gaur egun, laser ebaketa oso ezaguna da prozesatzeko.

Lockï¼YuJing Metals-en liderra2022/04/28

Lock, noski, hardware-merkantzia xume bat da, baina oso harreman estua du pertsonekin eta gizartearekin, familia, unitate eta leku publiko bakoitzaren segurtasunarekin lotuta dagoena. Lock marka produktu berezi bat da, segurtasunarekin oso harreman garrantzitsua duena.


Eskaintzen ditugun kalitate goreneko produktuak izan arren, kontsulta-zerbitzu eraginkor eta asegarria gure salmenta osteko zerbitzu-talde espezializatuak eskaintzen du.Konponbide zerrendak eta parametro zehatzak eta beste edozein informazio puntual bidaliko zaizkizu kontsultak egiteko.Beraz, jar zaitez gurekin harremanetan mezu elektronikoak bidaliz edo jarri gurekin harremanetan gure enpresari buruzko edozein kezka izanez gero.


Internet Segura for Kids (IS4K) adingabeentzako Interneteko segurtasun-zentroa da Espainian, eta haur eta nerabeen artean Internet eta teknologia berrien erabilera seguru eta arduratsua sustatzea du helburu. Hauek dira agindu zaizkion zeregin nagusiak:

Adingabeak, gazteak, familiak, hezitzaileak eta adingabearen eremuko profesionalak sentsibilizatzea eta prestatzea, nazio-mailako kanpainak, ekimenak eta programak garatuz.

Laguntza-lerroko zerbitzu bat eskaintzea, adingabeei, familiei, hezitzaileei eta adingabearen eremuko profesionalei aholkularitza eta laguntza emateko, Interneteko arriskuei aurre egiteko moduari buruz: eduki kaltegarriak, kontaktu kaltegarriak eta jokabide desegokiak.

Internet Seguruaren Eguna (Safer Internet Day) antolatzea Espainian.

Interneten eduki kriminalen eskuragarritasuna murriztea, batez ere haurren sexu-abusuen kasuan, FFCCSEri euskarria emanez.

Tags: TIC

Materialak

Deskargak

Estekak

TIC

baliabideak

blogs

© 1999-2023 :: ApsidE - Euskadiko Psikopedagogi Elkartea | Legezko Oharra eta Pribatutasun Politika | Cookie-en Politika

ES

EU

info@psicopedagogia-euskadi.org

Hasiera

Elkartea

COPOE

ApsidE –ren Jardunaldiak

Proiektuak

Lan poltsa

Albisteak

Materialak

Deskargak

Estekak

Oposizioak

Webgune honek cookie propioak eta hirugarrenenak erabiltzen ditu zure nabigazio-esperientzia aztertzeko eta hobetzeko. Nabigatzen jarraitzen baduzu, erabilera onartzen duzula suposatuko dugu.


Imitatu beharreko hizkuntzan, esanahia izan dezaketen esaldiak osatu eta gero, hurrengo pausoa galdera edo definizioa sortzea izango da. “Nola esaten da X hizkuntzan ……. ?” formulan puntuek adierazten duten hutsune hori da jarduera honetan bete beharko duguna. Aurreko jardueran sortutako hitz eta izenentzako galderak edo definizioak sortu beharko ditugu, beraz.

Elkar zaitezte berriz talde txikietan eta ekin!

Galderen efektu komikoa indartzeko ondo pentsatu beharko dugu zerk egin diezagukeen grazia gehiago.

Galderek jakin-mina pizten badute, erantzunaren eragina handiagoa izango da. Horretarako komenigarria izan ohi da:

Entzuleentzat ezagunak diren pertsonaien, lekuen edo erreferentzien izenak erabiltzea.

Esaldiak aurkezten duen egoera ”berezi eta barregarri” samarra izatea.

Normaltasunetik kanpoko gaiak erabiltzea.

Talde bakoitzak hizkuntza bat aukeratuko du. Hartu esaldiak eta pentsatu beraientzako galderak.

Bat baino gehiago bururatzen bazaizue, bozka bidez aukeratu gustukoena.

Ondoren, talde handian, zuen proposamenak arbelean idatzi, eta konpara itzazue irakasleen gidan proposatu direnekin. Ea hobetu dituzuen!

Teknika hauekin entrenatzen hasteko, aurreko jardueran adibidetzat gisa jarri ditugun esaldiak erabiliko dituzue lehen proba gisa. Esaldi hauetako batzuk, galdera eta guzti izango dituzue Lan-koadernoan, pista modura, eta talde bakoitzak, galderarik gabe azaltzen diren esaldientzako galderak edo definizioak asmatu beharko ditu. Bat baino gehiago bururatzen bazaizkizue, bozka bidez aukera dezakezue gustukoena.

Ondoren, talde handian, esaldiz-esaldi konparatuko dituzue talde bakoitzaren proposamenak, eta egokienak zeintzuk iruditzen zaizkizuen eta zergatik komentatuko duzue denon artean.


Mozorrotzeko gaia : Izturitzeko kaskoetako biztanleak (saiak, ardiak, artzainak, basurde eta ihiztariak, erleak, otsoak, …).


Apirilaren 23an Liburuaren Nazioarteko Eguna ospatzen da. Eskolan apirilaren 25ean ospatu genuen. Jolasgaraia aurretik, Dani Martirena eta Amaia Elizagoien ipuin kontalariak izan genituen entzun eta ikusgai, eta baita 1. eta 6. mailako ikasleek prestatutako antzerkitxoak ikusteko aukera izan genuen. Jolasgariaren ondotik, Haur Hezkuntzakoek orriak markatzekoak egin zituzten, LHko 1. ziklokoek mural haundi batean beraiek asmatutako ipuin bat irudikatu zuten, eta 2. eta 3. ziklokoak jolasean ibili ziren, liburu desberdinen izenburuak asmatzen.


Abenduak 10ean, Getxon dagoen Fadura kiroldegian, waterpoloko haurren teknifikazioa ospatuko da. Ondorengo esteketan duzue beharrezkoa den informazio guztia. 2016-12-10 Haurren Teknifikazioa – Mutilak 2016-12-10 Haurren Teknifikazioa – Neskak

Read More

22 de marzo de 2016

Espainiako Haurren Mailako Taldearen Teknifikazioa

Eneko Treviño, Jon Treviño, Ane Arana eta Nerea Mitxelena jokalariak, denak 2002 urtean jaioak, Martxoaren 21 eta 22 bitartean Valladoliden ospatu den Espainiako haurren mailako entrenamenduetarako hautatuak izan dira. Mikel Ogara beraien entrenatzailea ere beraiekin geratu da teknifikazioan.

Read More

Igualdad – Berdintasuna

¿Quieres hacer algún comentario, propuesta o contar algún problema? Iruzkin, proposamen edo arazo bat kontatu nahi duzu? Te escuchamos. Kontaiguzu. Formulario


Frantzia Europan kokatuta dagoen herrialde bat da. Azkeneko 2018ko mundiala irabazi zuen eta aurten finalera iritsi da Argentinaren aurka galduz.


Ainhoa Latatu IkerGazte kongresuko arduraduna elkarrizketatu zuten UEUk Info7n egiten duen Aditu Duzu? saioan. IkerGazte kongresuko koordinatzailea izan da Ainhoa Latatu eta lortutako emaitzekin oso harro dagoela adierazi zuen elkarrizketan. IkerGazte kongresua antolatzeko ideia UEU kide batek ekarri omen zuen 2010ean, beraz, mintegitxo bat antolatu eta mota horretako jardunaldi bati ze helburu jarri erabakitzen hasi [...]

Read More

25 2015/05

Paul Zachary Myers: “Gazteei komeni zaiena da elkartzea eta beren gauzak egitea, elkartu eta bide bat atondu helburura iristeko”

ikergazte2020-12-11T14:19:49+01:002015/05/25|

PZ Myersen arabera ikertzaile batek publikoarekin konektatu eta diziplinartekotasuna landu behar du. Joan den maiatzaren 13tik 15era bitartean ospatu zen IkerGazte kongresua eta bertan izan zen PZ Myers lehen eguneko hizlari nagusi bezala. Biologoa da bera, irakasle eta ikerlaria, eta egun praktiketan dauden ikasleekin ikertzen du. Ikerlariek beraien lanak gizarteratzeak duen garrantziaz hitz egin zuen [...]

Read More

19 2015/05

Ikerkuntzak euskaraz badakiela frogatu dugu

ikergazte2020-12-11T14:19:49+01:002015/05/19|

200 pertsona inguru bildu zituen IkerGazte kongresuak eta ikerketa alor guztietako ikerlarien bilgune bilakatu zen hiru egunetan zehar. Egitarau oparo batetaz gozatu ahal izan dute bertaratutako guztiek, mota ezberdinetako ekintzak izan zituzten asteazkenetik hasi eta ostiralera arte. 116 komunikazio bildu ditu kongresuak, horien artean 72 ikertzaileek ahoz aurkeztutakoak eta gainontzeko 44ak posterren bidez irudikatuak. Balorazioa [...]

Read More

29 2015/04

Bigarren matrikulazio epea bukatzear

ikergazte2020-12-11T14:19:49+01:002015/04/29|

Bukatzear dago IkerGazte Kongresuaren bigarren matrikulazio epea, bihar bertan da azken eguna. Bihar, apirilak 30, IkerGazte kongresuan izena emateko bigarren epea ixten da. Espero baino matrikulazio gehiago jaso dira, 175 pertsonak eman dute izena eta. 225 euro kostatzen du kongresuan matrikulatzeak UEUko bazkidea izan ezean, bazkideentzako ordea beherapena dauka, 185 eurotan geratzen da eta. [...]

Read More

21 2015/04

IKERGAZTE: Kongresuko hitzaldi orokorrak

ikergazte2020-12-11T14:19:49+01:002015/04/21|

Hiru izango dira kongresuan zehar emango diren hitzaldi orokorrak eta lehenengo bi egunetarako antolatu dira. Apurka apurka badoa egituratzen IkerGazte kongresuko egitaraua eta guztia argitaratu ez bada ere hitzaldi orokorren berri eman da, besteak beste. Maiatzaren 13an izango da lehen hitzaldia eta Paul Zachary “PZ” Myers irakasle estatubatuarrak emango du. Berak, biologia irakasten du University [...]

Read More

1 2015/04

Bigarren matrikulazio epea

ikergazte2015-03-31T10:00:58+01:002015/04/01|

Gaur zabaltzen da IkerGazte kongresuan izena emateko bigarren matrikula epea. Bigarren epe honek, apirilaren 1etik 3era arte iraungo du eta aurrekoa baino garestiagoa izango da. Hala ere, Udako Euskal Unibertsitatean bazkidetuz gero, merkeagoa izango da. Apirilaren 1etik 30era arte 225 euro balioko du kongresuan matrikulatzeak UEUko bazkidea izan ezean, bazkideentzako ordea, prezioa mantendu egiten da, [...]

Read More

30 2015/03

Matrikulazio merkearen epea bukatzear

ikergazte2020-12-11T14:19:49+01:002015/03/30|

Bukatzear dago lehen matrikulazio epe hau, bihar bertan amaitzen baita. Apirilean matrikulazio arrunta irekiko da, garestiagoa. Bihar ixten da IkerGazte kongresuan matrikula MERKEA egiteko epea. Lehen matrikulazio epe hau, merkeagoa izan da eta martxoaren 31a arte egongo da zabalik. Bigarren epeari apirilean ekingo zaio eta garestiagoa izango da. Bihar arte 185 euro balioko [...]

Read More

16 2015/03

Matrikulazio merkearen epea zabalik

ikergazte2015-03-16T11:37:34+01:002015/03/16|

Gaur zabaltzen da IkerGazte kongresuan izena emateko epea. Lehen matrikulazio epe hau, martxoaren 31a arte egongo da zabalik eta merkeagoa izango da hurrengoa baino. Martxoaren 16tik 31a arte 185 euro balioko du kongresuan matrikulatzeak. Prezioaren barruan sartzen da 3 egunetarako matrikula (maiatzak 13, 14 eta 15), aukeratutako tailer eta mintegietan parte hartzea (gogoratu plazak mugatuak [...]

Read More

11 2015/03

IkerGazte kongresurako onartutako lanen zerrenda jakinaraziko dugu laister

ikergazte2020-12-11T14:19:49+01:002015/03/11|

Laister jakinaraziko dugu IkerGazte kongresurako onartutako lehen ekarpenak zeintzuk izan diren. IkerGazten aurkeztutako lan kopurua uste baino handiagoa izan da eta horrek gainditu egin ditu gure aurreikuspenak. Aukeraketa prozesuan ahalik eta lan kopururik handiena onartzeko lanean ari gara, beti ere kalitateari uko egin gabe. Hori dela eta, hainbat irizpide zerrendatzen ari gara artikuluen egileei lanak [...]

Read More

23 2015/02

Talde eta alor oso anitzetako 130 bat ikerlan jaso dira IkerGazte kongresurako

ikergazte2020-12-11T14:19:49+01:002015/02/23|

Lehenik eta behin, eskerrak eman behar dizkizuegu zuen ikerlana bidaliz parte hartu duzuen guztioi, baita gure mezuak zabaltzen lagundu diguzuenoi ere. 130 bat IkerGazte biltzea lortu da, aurreikusten zena baino gehiago, emaitza oso positiboa izan da, beraz. Uste zena baino oihartzun handiagoa izan du IkerGazteko artikulu bidalketak. Jende ezberdinaren ikerlanak jaso dira, hemengo zein nazioarteko [...]


Atzo arratsaldean, frantses jendarmeriak, bi gazte identifikatu, mehatxatu eta deklaratzera deitu ditu “Independentzia” aldarria zuten afitxak kolatzeagatik.

EHBaik jendarmeen jarrera gogorki salatzen du. Kontrolak, mehatxuak, galdezketa politikoak, konbokazioak, atxiloketak… Frantses gobernu ezberdinek Euskal Herria helburu duten aldarriak, eta haien artean indepedentziarena isilarazteko erabilitako tresnak izan dira beti. Baina, 60 urteren ondotik, ez dute lortu; eta ez dute lortuko. Euskal Herria askea eraikitzeko lanean segituko du euskal gazteriak.

Konbokazio horiek bertan behera geldi daitezen exijitzen dugu!

Aberri Eguna, Euskal Herriaren eguna da, zazpiak bat aldarria argi eta ozen aldarrikatzeko eguna.

Zentzu horretan, afitxa horien kolaketarekin, abertzaleok amesten dugun Herriaren izaera eraman du argira euskal gazteriak.

EHBai argiki adierazi nahi du, ez duela onartuko euskal gazteriaren kontra aurkako inolako erasorik. Zentzu horretan, euskal gazteriaren ondoan egoteko engaiamenduan berresten gira.

Frantses estatuari zuzentzen gira mezu argi batekin: utzi euskal gazteria bakean!

Facebook Twitter Youtube

0 Comments

YouTube consulter nos vidéos et réagissez à l'actualité

Facebook suivez-nous sur Facebook et participer au débats

Instagram Partagez votre opinion sur un sujet particulier?

EUSKAL HERRIA BAI mugimendu abertzale, ezkertiar eta ekologikoa da. Ipar Euskal Herri osoan inplantatua da.


Urtarrilaren 7an Trintxerpeko eta Antxoko Herritarren Arretarako Zerbitzuko bulegoak (HAZ) itxita egongo dira.


Egiten ari garen bide hau beste emakume batzuk garbitu eta trinkotu dute aurrez. Gurekin batera, beste emakume batzuk bide paraleloetan dabiltza. Beren pausoak neurtzea eta aprobetxatzea da erarik onena beren esperientziari, gozamenei eta sufrimenduei balioa emateko. Beren sormenezko eta bizitzeko estrategiek eta proposamenen irudimenak gureak aberasten dituzte. Emakume horiek ezagutzea guk geuk geure burua pittin bat gehiago ezagutzea da.

Munduko Emakumeen Literatura etengabeko bidaia bat da herri eta kultur desberdinetako emakume idazleen lanetan barrena, eta bada, era berean, emakume horien kezken eta egoeren leihotik begiratzea ere.

Irakurriko ditugun liburuak:

Yo, vieja. Anna Freixas.

Las retrasadas. Jeanne Benameur.

Existiríamos el mar. Belén Gopegui.

IZEN-EMATEA

Izen-ematea interneten bidez egin behar duzue, eta jarduera hasi baino bi egun lehenago arte daukazue aukera.

Hauxe duzue esteka: https://www.tolosakoudala.org/berdintasuna/

Internet bidez izena emateko zailtasunik izanez gero, informazioa eta laguntza eska ditzakezue telefonoz deituta edo posta elektroniko bat bidalita.

Tolosako Kultur Etxea: 943670383.

Tolosako Berdintasun Saila: berdintasuna@tolosa.eus

Izena eman ondoren, matrikula ordaindu ahal izango duzue Kultur Etxean, kreditu-txartelaren bidez.

Jarraiguzu:

Facebook: Tolosa Berdintasuna

Twitter: @BerdinBerdin

OHARRA: Printzipioz, jarduera guztiak aurrez aurrekoak izango dira, eta beharrezko edukiera eta osasun-neurriak errespetatuko dira. Osasun-egoera berri baten kasuan, jarduera edo saio batzuk modu birtualean eskainiko dira. Telematikoki parte hartzeko, ordenagailu edo telefono mugikor bidezko wifi konexioa behar duzue. Izena eman duzuenekin harremanetan jarriko gara.


San Siro Italiako udalerri bat da. Comoko probintzian kokatuta dago, Lombardia eskualdean. 1.744 biztanle ditu, 18,79 kilometro koadroko azaleran banatuta.


Edozein gai Arteak |___ Argazkilaritza |___ Arkitektura |___ Arte eszenikoak |___ Artisautza |___ Dekorazio arteak |___ Eskultura |___ Ikonografia |___ Ilustrazioa |___ Literatura |___ Moda |___ Musika |___ Pintura Giza eta Gizarte zientziak |___ Antropologia, etnografia eta folklorea |___ Biografia |___ Demografia |___ Ekonomia |___ Erlijioa eta teologia |___ Filosofia eta psikologia |___ Garraioak eta komunikazioak |___ Geografia eta lurralde-antolaketa |___ Hezkuntza Zientziak |___ Historia |___ Hizkuntzalaritza |___ Komunikazioaren zientziak |___ Politika |___ Soziologia |___ Zerbitzu publikoa |___ Zinema, Telebista eta irratia |___ Zuzenbidea Jokoak, kirolak eta ikuskizunak |___ Herri Kirolak Orokortasunak |___ Argitalpenak |___ Artxiboak, liburutegiak eta museoak Zehazteke Zientzia eta Teknologia |___ Biologia eta geologia |___ Matematika, fisika eta kimika |___ Medikuntza |___ Teknologia

Atala

Edozein atala Artaretoa Artisautza Atzoko Irudiak Berrikusketak Efemerideak EI-ren berriak Elkarrizketa Erakusleihoa Euskal kantutegia Euskobooks Euskonews Gaztea Gaiak Hemeroteka Herriak Irakurlearen Txokoa KOSMOpolita Kultur Iritziak Links Media Udalak

Herrialdea

ÁLAVA-ARABA BIZKAIA GIPUZKOA LAPURDI NAFARROA BEHEREA NAVARRA ZUBEROA

Udalerria

Herrialdea aukeratu

Egilea

Onomastikoa

Hizkuntza

Edozein hizkuntza Español Euskara Francés Inglés Portugués

Bilatu

Bilaketa garbitu

1 artikulu

20 artikulu / orri 50 artikulu / orri 100 artikulu / orri

J.R Cruz Mundet: "Euskal Herriko artxiboen historia anekdotaz beteta dago"

11 zenbakia - Kultur Iritziak1998-11-20 / 1998-11-27

Atalak

Kultur Iritziak

Filtratu

Egilea

AGIRRE, María

Filtratu

Onomastikoak

CRUZ MUNDET, José Ramón

Filtratu

SARIAK

Artetsu Saria 2005

Arbaso Elkarteak Eusko Ikaskuntzari 2005eko Artetsu sarietako bat eman dio Euskonewseko Artisautza atalarengatik Buber Saria 2003

Buber saria 2003

On line komunikabide onenari Buber Saria 2003. Euskonews

Argia saria 1999

Astekari elektronikoari Merezimenduzko Saria

Euskonews Buletina

Harpidetu zaitez eta zure emailean jaso!

Harpidetu

Euskal kulturarekin zer ikusia duen artikuluren bat daukazu?

Parte hartu! Bidali zure artikulua

Bidali artikulua

Eusko Ikaskuntzarekin elkartu

Hurrengo sareetan aurkitu gaitzazu:

Facebook

Twitter

Youtube

Flickr

Vimeo

Egin Eusko Ikaskuntzaren bazkide

Bazkide egin

Jarri gurekin harremanetan

Laguntzeko gaituzu hemen:

Idatzi gaitzazu

Eremu tematikoak

Proiektuak

EI Liburutegia

Agenda eta Jarduerak

Sariak

Lege oharra

Pribatutasun-politika

Cookie-politika

© Eusko Ikaskuntza 2023

EUSKO IKASKUNTZAAsmoz ta jakitez

Eusko Ikaskuntza - Sociedad de Estudios Vascos, EI-SEV izaera pribatuko Erakunde zientifiko-kultural bat da, 1918an Araba, Bizkaia, Gipuzkoa eta Nafarroako Aldundiek sortua, euskal kultura garatzeko baliabide egonkor eta iraunkor gisa

Webgune honek cookieak erabiltzen ditu, propioak zein hirugarrenenak. Hautatu nabigatzeko nahiago duzun cookie aukera. Guztiz desaktibatzea ere hauta dezakezu. Cookie batzuk blokeatu nahi badituzu, egin klik "konfigurazioa" aukeran. "Onartzen dut" botoia sakatuz gero, aipatutako cookieak eta gure cookie politika onartzen duzula adierazten ari zara. Sakatu Irakurri gehiago lotura informazio gehiago lortzeko.

Onartu Konfiguratu

Cookieen kustomizazioa

Cookies Analytics

Webgune honek hirugarrenen cookieak erabiltzen ditu erabiltzaile kopurua zenbatzeko eta eskainitako zerbitzuari ematen zaion erabileraren neurketa eta azterketa estatistikoa egin ahal izateko. Horretarako, gure webgunean zure nabigazioa aztertu egiten da, eskaintzen ditugun produktu edo zerbitzuen eskaintza hobetze aldera, Google Anlytics cookiearen bidez.

Sare sozialetan partekatzeko cookieak

Sare sozialetan partekatzeko osagarri batzuk erabiltzen ditugu, sare sozialetan gure webguneko orri batzuk partekatu ahal izateko. Osagarri horiek cookieak jartzen dituzte, orria zenbat aldiz partekatu den ondo ikusteko.


AVIAk Innova garatzen eta merkaturatzen du: azken belaunaldiko erregai-sorta zabala. Erregai horiek gehigarri bereziak dituzte, errendimendurik handiena lortzeko, motorren prestazioak hobetzeko eta haien balio-bizitza luzatzeko.


Gaztetxe ondoan dagoen udal mediateka XX. mendeko (1913. urtekoa) jauregia da, bere egunean Galindez sendiko jauntxoarena izanikoa. Gaztetxea ostera, Galindezen morroien etxea zen. Gerora, eraikin hauek Abadiñoko udalarenak izatera pasa, eta 1998an, hauei erabilpenik emoten ez eutsiela ikusirik, abadiñar gazteek (Abadiñoko gazte asanbladaren izenean) herrian bizitasun apur bat emoteko intentzinoz, Galindezen morroien etxea okupatu eta herriko gaztetxe bihurtu eben. Orduz geroztik, zailtasun bat baino gehiago ipini izan eutsien arren, gazteek berauen elkargunea izango zena goitik behera barriztu eben: teilatu barria jarri, zutabeak eta solairuak egin... Gaur egun, orduko aldamenetako lau hormek baino irauten ez dabela esan leiteke. Asko dira gazte asanbladak urtean zehar antolatzen dituen ekimenak: hasi herriko jaietatik, eta Abadiñoko herri eskola publikoko umeen txokolatadetaraino. Nabarmentzekoa da baina, gaztetxearen hastapenetatik, bere funtzionamendua autogestio bidezkoa izan dela, ezelako lotura instituzionalik bakoa. Amaitzeko, esan beharrik ez dagoen arren, jakin egizue zu lako deabruz beteriko gaztetxe honek herritar eta herritar ez diren pertsona guztientzat ateak zabalik dituela eta izango dituela.

Aitte kurutzeko jaiak 2010

2010/09/20

Irailaren 13an hasi eta 19rarte luzatu dira Aitte kurutzeko jaiak Abadiñon. Parrillada, pijama eta kamisoi eguna, bertso afaria, umeentzako jolasak tortilla txapelketa, kaltzontzilo eta kulero lasterketa, txirikilla... eta beste hainbat ekimen izan ditugu ferialeku plazan jarritako karpan. Hona hemen jaietako argazki batzuk.

- abadiñoko gaztetxea - 16:32

Albistearen data 10/09 2010ko IRAILA

Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir en Pinterest


Hernanira bizitzera datozen herritar guztiei ahalik eta harrerarik onena ematea da Harrera Bulego berriaren asmoa - Berriak - Hernani

Edukira joan

HERNANIko

Udala

Mostrar/ocultar menú principal de navegación [eu]

Twitter

Facebook

Google+

YouTube

Instagram

Flickr

LinkedIn

harremanetarako

EU ES

Hernanin bizi

Zure zerbitzura

hhz - Herritarren harrera zerbitzua

Zerbitzuak gaika

Tramiteak

Abisuak eta iradokizunak

Parte-hartzea

Zer berri?

Agenda

Berriak

Lan eskaintza

Argitalpenak

Batzordeetako dokumentazioa

Multimedia

Covid-19

Next Generation laguntzak

Meet Europa

Hariak zinemaldia

Hernani ezagutu

Herriari buruz

Hernani Jasangarria

Hernani Solidarioa

Hernani Aktiboa

Hernani datutan

Kale izendegi eta kartografia

Ondarea

Oroimena

Turismoa

Informazio praktikoa

Zer ikusi

Zer dastatu

Zer egin

Sagarra eta sagardoa

Ekitaldiak

Udala

Arduradun politikoak

Udal antolamendua

Administrazio Sailak

Erabakiak eta araudia

Beste erakundeetako parte-hartzea

Zerbitzu Sozialak

Ereñotzuko Toki Entitate Txikia

Legealdi plana 2019-2023

Hitzarmenak

Iragarki taula

Lan-eskaintza

Hirigintza eta ingurumena

Kontratatzailearen profila

Dirulaguntzak

Arau prozedura

Beste iragarki batzuk

Etxebizitza esleipenak

Udal irekia

Batzorde informatzaileak

Erabaki Hernani Decide

Gardentasuna

Datu irekiak

Harremanetarako

Helbideak-Telefonoak

Abisu, kexa eta iradokizunak

Sarean

Udala sare sozialetan eta interneten

EU ES

Twitter

Facebook

Google+

YouTube

Instagram

Flickr

LinkedIn

Abrir/cerrar el sendero de migas [eu]

Hasiera /

Hernanin bizi/

Zer berri?/

Berriak/

Hernanira bizitzera datozen herritar guztiei ahalik eta harrerarik onena ematea da Harrera Bulego berriaren asmoa

Berriak

Atzealdea

Hernanira bizitzera datozen herritar guztiei ahalik eta harrerarik onena ematea da Harrera Bulego berriaren asmoa

Harrera Bulego Integralaren zerbitzu berria aurkeztu dute gaur Xabier Lertxundi alkateak eta Kulturartekotasun Arloko arduradunak, Itsaso Lekuona zinegotziak eta Irantzu Jauregi teknikari arduradunak. “Azken urteotan Hernanin biztanleriaren mugimendu handiak egon dira eta, hori ikusita, gure herrira datozenei ahalik eta harrera egokiena ematea jarri genuen erronka”. Duela hiru urte hasi ginen Harrera Protokoloa berritzeko lanean”, adierazi du Lertxundik.

2023·03·13

Izan ere, Kulturartekotasun Arloak prozesu bat abiatu zuen 2020ko urtarrilean, Hernanik etorri berriei egiten dien harrera ezagutu, baloratu eta harrera protokoloa berritzeko asmoz. Prozesu honetan plazaratu zen askotarikoak direla herritarren harrera egiten duten eragileak -Udaleko zerbitzu ezberdinak, ikastetxeak, hezkuntza plataforma, Amher-SOS Arrazakeria, Dobera Euskara Elkartea, Kaxkardi etab.- eta ondorioztatu zen harrera hori koordinatu eta Udaletik ere eskaintzea beharrezkoa dela. Hala, Udalak, besteak beste, gaur aurkeztera gatozen bi ekintzak jasotzen dituen Harrera Protokoloa deituriko plana onartu zuen.

Era berean, 2022 urteari dagozkion “Jatorri aniztasuna zenbakitan” ikerketaren datuak aurkeztu nahi ditu Udalak. Itsaso Lekuona zinegotziak azaldu duen moduan, “aurreko urteetako joerari jarraituz, Hernani populazioan handitzen ari da: 2002. urtean 18.661 biztanle zituen, 2012an 19.284 eta 2022an 20.683. Hauetatik %76 Euskal Herrian jaioak dira eta %11,6 Espainiako estatuan. Munduko beste toki batzuetan jaiotakoak %12,4 dira. Erroldan alta eman duten herritar kopuruari erreparatuz gero, 908 herritar berri iritsi dira Hernanira 2022an eta 692 herritik joan dira”. Datu hauek zehaztasun handiagoz eta jatorria, sexua edo adina bezalako aldagaiekin gurutzatuta ezagutzeko Hernaniko Jatorri aniztasuna zenbakitan webgunean daude eskuragarri.

Harrera Bulego Integrala

Xabier Lertxundiren hitzetan, “datu hauek ikusita eta harrera administrazio publikoaren ardura gisa ulertuta, Hernaniko Udalak biztanle berriei egiten dien harrera indartzea erabaki du”. Horretarako, alde batetik, Herritarren Harrera Zerbitzua zabalduko du Hernaniko Udalak; Harrera Bulegoa sortu du “etorri berriei arreta osatuagoa eta pausatuagoa emateko helburuarekin. Ohiko tramiteez gain, herrian lehen urratsak erraztu, herrian bizitza aktiboa egitera animatu, herritar berri bakoitzak dituen beharren araberako informazioa eman (norbere ezaugarriei egokitua) eta herriari buruzko galdera eta zalantzak argitu ahal izatea da asmoa”, argitu du Irantzu Jauregi Kulturartekotasun Arloko arduradun teknikoak.

Bulegoa Hernaniko Harrera Zerbitzuaren baitan dago kokatua eta Hernanira bizitzera etorritako pertsona guztiei zuzendua dago. “Erroldatzera datozenei eskainiko zaie zerbitzua, baina baita ere erroldatzerik ez dutenentzat irekia da. Ez da, beraz, beharrezkoa herrian erroldatuta egotea zerbitzua jaso ahal izateko”, ohartarazi du Irantzu Jauregik.

Martxoaren 21etik hasita, astearte eta ostiraletan egongo da zabalik 12:00-14:00etara eta ostegunetan 15:00-18:00etara. Hitzordu bidez ariko da eta hitzorduok Hernaniko Harrera Zerbitzuak emango ditu. “Zerbitzu berritzailea da, ez dago horrelakorik EAEn, eta, horregatik, ez dakigu oso ondo zenbat ordu beharko diren, zenbat jendek eskatuko duen... Ibilian-ibilian moldatuko dugu zerbitzua dauden beharretara”, esan du Jauregik.

Hitzorduetan bi norabidetan informatzea da asmoa. “Udalak etorri berriari herrira harrera egin eta garrantzitsua den oinarrizko informazioa eta zenbait gako helaraziko dizkio, Ongi etorri Hernanira! Baliabide gidarekin batera. Halaber, herritarrak dituen interes eta behar zehatzei egokitutako zerbitzu eta baliabideen berri emango dio”.

Etorri berri den herritarrarengandik jasotzen duen informazioari esker, Udalak harrera hobetzeko informazio kuantitatiboa zein kualitatiboa jaso eta sistematizatuko du. Azkenik, balorazio galdetegi labur bat helaraziko zaie hitzordua izan duten herritarrei, Harrera Bulegoaren baliagarritasuna baloratu dezaten.

Ongi etorri Hernanira! Baliabideen gida

Bestetik, argitaratu berri duen Ongi etorri Hernanira! Baliabide Gida berritua aurkeztu du Udalak. Gida horrek herriaren aurkezpena eta bertan eskuragarri dauden zerbitzu eta baliabide ezberdinen inguruko oinarrizko informazioa jasotzen ditu. Sei hizkuntzatan argitaratu du Udalak: euskaraz, gaztelaniaz, ingelesez, frantsesez, arabieraz eta errumanieraz. Esan bezala, gida hau Harrera Bulegoaren abiapunturako euskarria izango da eta beste hainbat lekutan egongo da paperean eskuragarri. Horrez gain, Hernaniko Udaleko webgunean argitaratuta dago, aipatutako hizkuntza guztietan PDF formatuan deskargatu ahal izateko.

“Harrera pertsonalizatu horretaz gain, urtean bitan erroldatzen diren eta bulegoan artatzen ditugun herritar guztiei harrera berezi bat ere egingo zaie, udaletxean, aurrez aurre. Hurrengoa maiatzean izango da”, iragarri du Itsaso Lekuona zinegotziak.

Nabigazioa

Zer berri?

Agenda

Berriak

Lan eskaintza

Argitalpenak

Batzordeetako dokumentazioa

Multimedia

Covid-19

Alkatearen hitzak

Bandoak

Udal zerbitzuak alarma egoeran

Prebentzio neurri eta gomendioak

Diru laguntzak

EutsiHernaniri2

Next Generation laguntzak

Meet Europa

Meet topaketak

Hariak zinemaldia

web mapa

erabilerraztasuna

lege oharra

datu babestuak

Hernaniko udala - Tel. 943 337 000

x

Izan zaitez lehena herriko albisteen berri izaten

Instalatu ezazu gure PWA eta gure herriko aktualitateen berri (albisteak, agenda, lan-eskaintza...) izango duzu.

Nola instalatu PWA?

Ios-Iphone gailu bat baduzu, udaleko orria zure iPhonean irekitzean, sakatu partekatzeko ikonoa. Sakatu ondoren, sistema eragileari dagozkion aukeren menu bat agertuko zaizu. Bilatu "gehitu hasierako pantailan" botoia eta sakatu haren gainean. Amaitzeko, berretsi hurrengo pantailan ikonoa zure mugikorrean sartu dela, "Gehitu" botoia sakatuta.


Inteligentzia arloko analistak ez dira makinak, ez dira alde batetik informazioa sartzen zaien (input) eta bestetik txostenak ateratzen zaizkien (output) kaxak. Ez dira milaka kalkulu egin ondoren produktu bat sortzen duten ordenagailuak.

Inteligentzia arloko analista pertsona bat da, bere historia propioarekin, ikasketa eta titulu jakin batzuekin eta ingurune sozial zehatz batekin. Eta honek guztiak, noski, eragina izango du bere iritzi eta balorazioetan. Bi eremuek, barnekoak zein kanpokoak, mugak sortuko dizkio bere ekinbidean aritzeko orduan.

Hona hemen muga hauetako batzuk:

Pentsamendu nagusitasuna

Pentsamendua aurretik izandako esperientzietan oinarrituta dago. Informazio berria iraganarekin zein egungo kezkekin erlazionatzeko joera dago.

Ondorioztatze azkarregia

Sinpletasunaren nahiak, berehalakotasunak edo biek batera, arazo baten azterketaren itxiera azkarrera eramaten dute.

Parekotasun desegokia

Gertaera bat iraganeko beste baten parekoa denaren pertzepzioa, berau kontzeptu edo ekintza batzuen inguruko oinarri desegoki batetik eratorria; edo baliorik gabeko irizpideetatik eratorria.

Historiaren azaleko irakaspenak

Faktoreen gehiegizko orokortasunera daramaten eta aztertzen ari den egoerarekiko estrapolazio desegoki bat egiten duen historiako kontzeptu edo gertaeren analisi akritiko edo friboloak egitea.

Ekintza bateratua

Aztertzen diren erakunde zein herrialdeen ekintzen bateratasunaren ustea. Besteen portaera dena baino planifikatuagoa, zentralizatuagoa eta koordinatuagoa denaren pertzepzioa. Istripua edo kaosa baztertzea. Gainontzekoen pertzepzio okerrak ez ditu detektatzen. Oinarrizko hutsegite bat da.

Instituzioarekiko atxikimendua

Antolakuntzaren Parrokialismoa ere deitua. Entitate baten parte izatean arauekiko erabakiekiko eta ikuspegiekiko hartzen den atxikimendu zurruna. Funtzio zehatz baten espezializazioaren zein talde pentsamenduaren ondorio izan daiteke.

Gehiegizko konpartimentazioa

Sekretismoaren gorazarrea. Lan eremu bakoitzaren garrantzia lan kolaboratiboaren gainetik jartzen da, erakundearen parte bakoitzak duen informazio partzialarekiko konfiantza artifizialki handituz. Aldi berean informazioaren estutasuna eta partzialtasuna gailentzen da antolakundean.

Ispilu irudia

Besteak norberarekiko dugun pertzepzioaren arabera aztertzea. Sistema itxietan eta asko konpartimentatutakoetan errazago ematen da.

Etnozentrismoa

Kultura, sinesmen ideologiko eta gainontzekoen espektatiben proiekzioa. Ekintzaren zergatien arrazonamenduaren garrantzia gehiegizkoa.

Enpatia falta

Gainontzekoek haien munduarekiko duten ulerkeraren, bertan duten paperaren eta haien interesen pertzepzioa ulertzeko gaitasun falta. Finean, gainontzekoen tokian haien ikuspuntuekin jartzeko gaitasun eza.

Ezjakintasuna

Ezagutza falta. Antolakuntza arazoa bada, eremu batzuetan gertatzen den arazo partzial eta kotatu bat bezala hartzen da. Arrazoi ezberdinak izan ditzake muga-akats honek: jakin-min falta, etnozentrismoa, ikuspegi estuegia, errealitatearen ukazioa, …

Arrazionalitatearen ukazioa

Beste aktore batzuen jarduera gaitasuna arrazionaltasun faltagatik dela uste izatea.

Aktore arrazionala

Besteek beti modu arrazionalean jokatzen dutenaren hipotesia, norberaren portaera arrazionalaren goraipatzetik eratorria. Aurreko posizioaren guztiz kontrakoa.

Bitarteko eta helburuen arteko proportzionaltasun faltsua

Arerioak bere helburuekiko proportzionalak diren indarrak erabiliko dituenaren egiaztatu gabeko aurreiritzia. Besteen intentzioak jakinik haien ekintzen kostu eta ondorioen jabe direnaren ustea.

Ebidentzien ukazioa

Aurretik dugun informazioarekin talkan dagoen informazio berria alde batera uztea.

Idealizazioa

Sinesmen sistema baten parte gisa izan denaren, orain denaren, izango denaren zein izan beharko lukeenaren pertzepzioa izatea.

Ekiditea, defentsa mekanismo bezala

Estimulu mehatxagarriak eta alarmak sumatu eta ulertzea ekiditea. Erabaki mingarriak ekiditearen beharra.

Estimazio subjektiboetan gehiegizko konfiantza

Ebaluazioan akats optimista. Analisiaren itxiera goiztiarra edo azkarra ekar lezake.

Gehiegizko optimismoa

Gehiegizko sinesmenaren esajeraziotik autokonplazentzia eta gehiegizko konfiantza sortzea.

Analisi onena

Aktoreek norberak aurreikusi bezala jokatuko dutenaren uste orokorrean oinarritutako ebaluazio optimista: aurreikusitako interesak defendatuko dituztela, aurreikusitako preferentzia politikoak izango dituztela…

Kontserbadore izatea

Arriskua ekiditearen nahia. Probabilitate oso altu edo oso baxuen estimazioak ekiditearen joera. Usteen egiaztapenak bilatzera joatearen joera. Pentsamendu errutina.

Gehiegizko eszeptizismoa

Aurretik izandako egoera gogorren, esperientzia negatiboen zein interes pertsonal edo korporatiboetan oinarria duen pesimismo eta gehiegizko zuhurtziazko jarrera.

Errealitatearen ulerkera mugatzen duten tranpa ugari ditugu: psikologikoak, antolakuntzazkoak, kulturalak zein logikoak.

Analistaren ibilbide osoan zehar oso argi ibili behar da akats hauetan ez erortzeko. Baina zer egin horretarako?

Lehenik eta behin, aurrean dugun bezalako artikuluak maiztasun askorekin irakurtzea, honela norberaren lanak berraztertu eta birbaloratzeko. Ongi egiten ari garenaren ustea badugu horixe da konfort gunetik atera eta harropuzkeria astintzeko unea.

Bigarrenik talde jardunaldietan, eguneratzen ikastaroetan zein antolakunde ezberdinen arteko elkartrukeetan parte hartzea.


Europa eraikitzen partaide eta erantzukideak izateak berekin dakar Euskadi eta auzokoen artean mugaz gaindiko lankidetza sustatzea, batez ere, Euskadik parte hartzen duen foroetan bere presentzia sendotuz.


Euskal Herriko eremu profesional askotariko 70etik gora entitatek atxikimendua eman diote Euskaraldiari.

Euskaraldiaren 2018ko jomuga herritarak aktibatzea bada ere, herritarrek bizitza entitateei lotuta egiten dute (elkarteak, enpresak, erakundeak…) horregatik horiek ere euskaraz hitz egiteko inguru abegikor bilakatzea garrantzitsua da.

Entitateek sustatzaile gisa zortzi urratsetako ardura protokoloa jarraituko dute.

Euskaraldia: 11 egun euskaraz ariketa sozialari atxikimendua eman dioten 85 bat entitateetatik 55 baino gehiagoko ordezkariek agerraldia egin dute Gasteizko Oihaneder Euskararen Etxean. Hitza hartu dute: Miren Dobaran, Eusko Jaurlaritzaren Hizkuntza Politikarako sailburuordeak; Arrate Illaro, Euskaltzaleen Topaguneko kidea eta Euskaraldiaren koordinatzaileak; Ignacio Lekunberri, Mutualiako gerenteak; Jose Maria Eizagirre, Fagorreko lehendakaritza batzordearen ordezkariak; eta Izaskun Landaida, Emakundeko zuzendariak. Miren Dobaran sailburuordeak entitateen konpromisoaren garrantzia azpimarratu du gaurko aurkezpenean: “Euskaraldia arrakastatsua izan dadin, ariketa sozial honek hainbat bidelagun behar ditu. Hiztunak aktibatzeko aliatuak behar ditugu, eta gaur gurekin dauden entitateek norabide horretan lagunduko gaituzte. Herritarrek entitateei lotuta egiten dute beren egunerokoa: elkarteetan, enpresetan, kirol elkarteetan, aisialdi taldeetan… Eta Euskaraldiarekin bat egin duten entitateek ekimena zabaltzen eta sustatzen laguntzeko konpromiso argia hartu dute”. Arrate Illarok laburbildu ditu gakoetako batzuk: “Euskaraldiko entitate sustatzaileek herritarrei bidea erraztuko diete beren eremuan ahobizi eta belarriprest gisa hizkuntzaren erabileran urratsak eman ditzaten. Horretarako, ekimenaren zabalkundea egin, kideak aktibatu, eta ariketa egiteko baliabideak eskainiko dizkiete.”

Ignacio Lekunberrik inguruari erreparatu dio: “Gizarte batean bizi diren enpresek gizarte horretan erabiltzen den hizkuntza erabili behar dute.” Jose Mari Izagirren hitzetan horren adibidea: “langile asko eta askorentzat Fagor da beraiek euskaraz egiteko daukaten espazio bakarra, eta hori jakinda, are arrazoi gehiago ditugu Fagor eskualde moduan ulertu eta gure plantetan Euskaraldia antolatzeko.” Elkarlanaren garrantzia azpimarratu du Izaskun Landaidak: “Euskaraldia batasun eta elkarlan horren adierazpen bat da. Denak batera helburu berdina lortzeko. Emakundetik Euskaraldia babesten dugu, eta Euskaraldian agente aktibo izan nahi dugu, izan ere, erakunde publikoek erantzukizun berezia dugu euskararen erabileraren sustapenean. Ahobizi izan nahi dugu, herritarrei lehen hitza euskaraz eginez. Eta belarriprest izan nahi dugu baita ere, guregana herritarrak ere euskaraz gerturatzea sustatuz. Emakundetik azken urteotan ahalegin bereziak egin ditugu euskara lan hizkuntza bihurtzeko, eusle metodologia erabili dugu, besteak beste, eta ikusi dugu inertziak aldatzea benetan posible dela eta horregatik sinesten dugu Euskaraldiaren eraginkortasunean.”

Euskararen erabilerari dagokionez herritarren hizkuntza ohituretan eragiteko helburua duen ariketan parte hartzeko Euskal Herri osoko 350 herritik gora eman dute izena eta entitateen artean 70 baino gehiago zenbatu daitezke. Egunez egun gero eta herri eta entitate gehiago ari dira ekimenera batzen, beraz, hazten jarraituko duen zerrenda da. Euskaraldia: 11 egun euskaraz ariketa sozialaren helburua herritarrak badira ere entitateen zeregina garrantzitsua izango da. Izan ere, herritarren bizitzari lotuta daude entitateak eta erakunde publikoetan, euskararen gizarte erakundeetan zein bestelako enpresa eta erakundeetan hizkuntzaren aktibazioa bermatzeko, inguruko abegikorrak sortzea funtsezkoa da.

Zer egin dezakete entitateek, norbanakoak ahobizi eta belarriprest izan daitezen?

Hona hemen entitateek Euskaraldian parte hartzeko jarraituko dituzten zortzi urratseko zerrenda.

1. Kideei (langile, bezero eta bazkideak) ekimena aurkeztu eta parte hartzeko gonbidapena egin.

2. Entitateko kideei parte hartzeko ahobizi eta belarriprest txapak eskaini.

3. Entitateko kideei ekimena gauzatzeko prestakuntza eskaini.

4. Azaroaren 23tik abenduaren 3ra bitartean, harrera egiten dieten pertsonak ahobizi edo belarriprest gisa identifikatu, eta posible den guztietan harrera euskaraz egin.

5. Ekimenaren herriko antolakuntza batzordean parte hartu edo batzordearekin koordinatuta egon (herrian batzordea dagoen kasuetan).

6. Azaroaren 23tik abenduaren 3ra espazioa girotu, ekimena ikusgarri egin eta parte hartzaileei aholkuak emateko.

7. Hamaika egun horietan hizkuntza praktikarako sortzen diren zailtasunak identifikatu eta jaso, gerora konponbidea emateko.

8. Aurrera begira hamaika egunetako praktika horiek posible izan daitezen ibilbidea zehaztea.

Euskaraldia:

– Batzordekideentzat azken mintegia: larunbata, ekainak 2, Luhuso

– Prestatzaileen formakuntza saioak egiten ari dira.

– Hamaikakoak sortzen ari dira herrietan eta hainbat entitateetan

– Hurrengo asteetan atxikimendu gehiago jasotzen jarraituko dugu

– Herritarren izen-ematea irailetik azarora.

Azken berriak

Milaka herritarrek egunerokoan hizkuntza ohiturak aldatzeko ariketa praktikoa egin dute Euskaraldian beste behin ere

Euskaraldiaren izen-ematea azken txanpan

Ireki da Euskaraldiko hirugarren edizioan herritarrek izena emateko epea

Sei finantza entitatek urrats berriak emango dituzte Euskaraldian

Ariguneak areagotu nahi ditu hirugarren Euskaraldiak

Datu pertsonalen babeserako baldintzak onartzen ditut

1. Datuen arduraduna: Euskaltzaleen Topagunea

2. Datuen helburua: Topagunearen egitasmo eta ekimenen berri bidaltzea.

3. Datuen biltegia: Siteground-en ostatutako datu-basea

4. Eskubideak: Zure informazioa mugatu, berreskuratu edota ezabatu dezakezu edozein unetan.

Δ

Informaziorako

Jarrai gaitzazue sareetan

©2018 - Euskaraldia | Eskubide guztiak erreserbatuak | Diseinua: Frikitek | Ohar legala | Pribatutasun politika | Cookie politika


Zazpigarren estropada jokatu da gaur Getarian Gipuzkoako batel ligaren baitan, eta zumaiarrek ez dute garaipenik bildu. Emaitza onena emakumezkoek egin dute: bigarren jubenil-seniorretan; maila berean, beste batela bosgarren sailkatu da (Pasai Donibanek irabazi du). Gizonezkoetan, kadeteek egin dute lan onena, hirugarren izan dira-eta (Getaria nagusitu da); infantilak seigarren izan dira (Zarautzek irabazi du), eta jubenilak zazpigarren (Getaria izan da onena).Ligako sailkapenetan, honela daude zumaiarrak: Zumaia B aurrena da emakumezkoetan, eta Zumaia A bosgarren. Gizonezkoetan, infantiletan, zazpigarren da Zumaia (Pasai Donibane da buruan); kadeteak hirugarren daude (Ilunbe da lider); eta jubeniletan zazpigarren dira zumaiarrak (San Pedro doa lehenen).Hurrengo estropada Zumaian da, datorren zapatuan.